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小学语文双减反思

小学语文双减反思

双减的出现背景

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必

要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过

多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生

正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学

存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，

校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

小学语文双减反思（精选8篇）

在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思过

去，是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集

整理的小学语文双减反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

小学语文双减反思1

“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，

培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。

一、备课要减负

学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情

与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上

增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，

时时不忘培养学生的`学科素养。

二、课堂教学

1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积

极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义

的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活

联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。

2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做

优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑

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至明日。

3.注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验

室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利

用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。

三、课后减轻

学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但

对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性

的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、

服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。

小学语文双减反思2

双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发

愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸

福感。

说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教

育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的

学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业

的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，

作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸

福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的

学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有

小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状

态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节

课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作

的一部分。

就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不

浪费一