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2024年三年级英语复习标准教案

一、教学内容

本节课选自2024年三年级英语教材第3单元《MyFamily》，具

体内容包括：Chapter1（13课时），详细讲解家庭成员的称呼、人物

特征描述、一般现在时态陈述句的运用。

二、教学目标

1.让学生掌握并运用家庭成员的称呼词汇，如：mother、father、

sister、brother等。

2.学会描述人物特征，如：tall、short、fat、thin等。

3.掌握一般现在时态陈述句的构成和用法。

三、教学难点与重点

难点：一般现在时态陈述句的构成和用法。

重点：家庭成员称呼词汇的掌握和人物特征的描述。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、卡片、录音机

学具：练习册、画笔、彩色笔

五、教学过程

1.导入（5分钟）

实践情景引入：教师展示一幅家庭照片，引导学生用英语介绍

自己的家庭成员。

2.新课内容展示（10分钟）

a.教师通过PPT展示教材第3单元第13课时的内容，引导学

生学习家庭成员的称呼、人物特征描述。

b.教师讲解一般现在时态陈述句的构成和用法，并通过例句

进行展示。

3.例题讲解（15分钟）

a.教师针对家庭成员称呼、人物特征描述、一般现在时态陈

述句进行例题讲解。

b.学生跟随教师一起完成例题。

4.随堂练习（10分钟）

a.学生独立完成练习册上关于本节课内容的练习题。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组活动（10分钟）

a.学生分组，用所学知识进行家庭成员介绍。

b.教师挑选部分小组进行展示，给予评价和鼓励。

六、板书设计

1.板书MyFamily

2.内容：

a.家庭成员称呼词汇表

b.人物特征描述词汇表

c.一般现在时态陈述句构成和用法

七、作业设计

1.作业题目：

a.根据教材第3单元第13课时，用一般现在时态陈述句介绍

自己的家庭成员。

b.描述一幅家庭成员的图片，使用所学的人物特征描述词汇。

2.答案：

a.例句：Mymotherisateacher.Sheistallandkind.

b.图片描述：Thisismyfamily.Myfatheristalland

strong.Mymotherisshortandkind.Mybrotheristhinand

active.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的

掌握情况，对教学方法和策略进行调整。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与家人进行交流，巩固所学

知识，并尝试拓展到其他场景。

重点和难点解析

1.教学内容的难点和重点

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习

3.板书设计

4.作业设计

一、教学内容的难点和重点

本节课的难点在于一般现在时态陈述句的构成和用法。为了帮助

学生更好地掌握这一难点，教师应详细讲解一般现在时态的构成规则，

并通过丰富的例句进行展示。同时，结合教材中的家庭成员称呼和人

物特征描述，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

1.利用图片、卡片等教具，让学生直观地学习家庭成员称呼词汇。

2.设计相关练习，让学生反复练习家庭成员称呼词汇的拼写和发

音。

3.通过例句和情景对话，让学生学会用一般现在时态描述人物特

征。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

1.例题应具有代表性，涵盖本节课的教学重点和难点。

2.例题讲解要清晰、易懂，便于学生