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课文《草原》教案

1、学会本课的生字、新词。

2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。

3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到喜爱祖国和民族团结的教育，培育学生爱美的情趣。

4、品尝、积存课文中美丽的语言。

重点有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，熟悉4个生字。

难点品尝、积存课文中美丽的语言。

教师预备课件、课文朗读磁带。

学生预备收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。

一、导入新课

1、出示课件，将学生带入草原高原宽阔的境地。

2、同学们在电视中见过草原，可能也收集了不少有关草原的资料少自己了解的草原。

下面，我们随闻名作家老舍一起走进内蒙大草原，去领会、感受那漂亮的自然风光。

二、自单独悟

1、学生自读课文，练习把课文读正确、读流利。

2、以轮读的形式检查学生读课文的状况，教师随时留意正因及把长句子读通顺。

3、请学生自由结成学习伙伴，去巡游漂亮的草原，留意不要走马光滑，在美景中要认真欣赏。巡游后向大家汇

（1）你们觉得草原那些景物最美？为什么？

（2）选一种恰当的汇报方式介绍自己的感受，给大家留下深刻的”印象（如朗读、画画、唱歌、吟诗等）

三、汇报沟通

1、激情把映入你眼中的美景汇报给大家吧。

2、组织学生用自己喜爱的方式汇报自己对课文的理解和体会。

重点引导

（1）“在天底下，一笔千里，而并不茫茫。”（可联系《敕勒歌》）

（2）“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处崔色预留，轻轻流入云际。”（可厨师草原风光图画两幅，一幅为大写意画，一幅为工笔画。请学生辩别那幅画是“只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画”。）

四、品尝语言

1、看得出，同学们已被草原美景深深沉醉，请同学们再来读读第1段，并把你喜爱的语句画出来，认真品尝品尝。一会儿我们一起来赏读。

2、学生自由读，说自己喜爱的语句，教师留意知道学生有感情的朗读。

3、多么美丽的风光，多么生动的语言，让我们把这美丽的风光、生动的语言永久印记在脑海之中吧！请同学们练习背诵第1段。（指名背——齐背）

4、抄写第1自然段中自己喜爱的词语、句子。

【课文《草原》教案】