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人教版一班级数学下册教案

人教版一班级数学下册教案篇1

一、分析任务:

六年制学校数学教材第二册元、角、分的认得。用人民币购买商品是人们日常生活中常常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分紧要的现实意义。本课时的重要任务是让让学生认得人民币的种类，知道珍惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节省零用钱。

二、课前调研：

一班级的学生都有花钱的经过，但是对人民币到底认得多少呢？我对15名学生做了访谈式调研。

调研是以闲谈的形式进行的，重要涉及的问题是：

（1）你知道世界上都有哪些钱吗？

（2）你知道我们国家的钱叫什么吗？

（3）你知道人民币都分哪些种吗？

（4）你本身买过东西吗？能说说你是怎么买的`吗？

（5）你知道1元等于几角吗？

（6）一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗？还可以怎么办？（老师供应样币）

通过这些问题我发现：学生对人民币有肯定的认得，但对其他国家的币种知道得很少；学生的生活经验不足丰富，有部分学生没有独立买过东西；对元、角、分之间的关系不是很清楚，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

依据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买？让学生把学到的知识最终还原到生活当中去。

人教版一班级数学下册教案篇2

教学目标：

1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2、能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。

3、培养学生运用数学知识解决实际问题的本领。

学习目标：

1、理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2、正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：

掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：

培养敏捷运用所学知识解决实际问题的本领。

教学过程：

一、复习铺垫

比100多1的数是99。（）

53和35一样大。（）

97前面的数是98，后面的数是96。（）

99大于100。（）

和70相邻的数是71和72。（）

从61到73中心有12个数。（）

一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）

78个是由7个一和8个十构成的。（）

39和41的`中心是40。（）

40+5比50+4小。（）

二、创设情景

今日是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们乐意参加吗？（板书课题：小兔请客）

三、探究新知。

1、瞧，小兔邀请了哪几个好伙伴？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

（1）同桌说一说。（2）指名沟通。

2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学沟通本身的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

学生汇报，老师板书：20+30=50。30+20=50。

3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。

4、突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他称心地走了，惹得大家哈哈大笑。小伙伴，现在你又能提出什么数学问题呢？

5、你们能用上面的方法本身解决吗？并说出减法算式各部分名称。

小组讨论：怎样列式，怎样计算？

6、请学生独立完成课堂练习。

四、巩固提高

1、刚才同学们都表现得特别好，小白兔决议带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

2、三只母鸡找不到本身的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？

3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。

五、老师总结：

这节课你有什么收获？

人教版一班级数学下册教案篇3

第一课时

教学内容：教科书第1—3页。

教学目标：

1.能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2.能将本身所学知识运用于生活实际，初步能在同一场合辨认本身或他人所在的位