2022《宇宙生命之谜》教学设计资料 (2).docxVIP

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?宇宙生命之谜?教学设计材料

教学目标：

1.认识酶、碳、冥、磁4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，了解课文围绕地球之外能否有生命存在这一成绩讲了些甚么，培养爱科学、学科学的兴味和探求未知的好奇心。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.前段工夫，对天文爱好者来说发生了一件丧事，你们知道是甚么吗对，火星大冲景象，能说说是怎样回事吗人们为甚么对火星如此关注呢

2.在地球之外，还有生命存在吗科学家认为太阳系中独一有可能存在生命的星球是火星。火星上能否存在生命，这个成绩辩论了一百多年。随着航天技术的迅速开展，这个谜曾经揭开了。本课要答复的就是这个成绩：板书课题10宇宙生命之谜。

二、初读感知

1.自在读课文，要求：读准字音，标出自然段。

2.默读课文，看到每个自然段分别讲了甚么

三、深化浏览

1.用本人喜欢的方式浏览课文，看看作者围绕着地球之外有无生命存在讲了些甚么〔找捉住每个自然段的意思讲。〕

2.讨论交流明确：

〔1〕宇宙是无量的

〔2〕哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备甚么条件呢

〔3〕科学家首先对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析

〔4〕太阳系中独一可能存在生命的星球是火星

〔5〕经过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。

〔6〕地球之外能否有生命存在，至今还是个谜。

3.你对课文中讲到的哪些内容特别感兴味为甚么

〔1〕朗读课文

〔2〕总结

我们经过学习这篇课文，知道了宇宙生命能否存在这是一个谜，这就需求我们如今努力学习，长大后去探求宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。

四、探求扩展

1.交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等材料。

2.教师展现相关图片、录像材料。

内容总结

〔1〕?宇宙生命之谜?教学设计材料

教学目标：

1.认识酶、碳、冥、磁4个字

〔2〕3.读懂课文，了解课文围绕地球之外能否有生命存在这一成绩讲了些甚么，培养爱科学、学科学的兴味和探求未知的好奇心

〔3〕2.默读课文，看到每个自然段分别讲了甚么

三、深化浏览

1.用本人喜欢的方式浏览课文，看看作者围绕着地球之外有无生命存在讲了些甚么〔找捉住每个自然段的意思讲

〔4〕2.教师展现相关图片、录像材料