2找春天教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.pdfVIP

2找春天教学设计-2023-2024学年语文二年

级下册统编版

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容是二年级下册统编版语文的《找春天》。本课主要

通过描绘春天的景象，让学生感受春天的美好。通过学习，学生能够认

教

识和理解春天的一些典型特征，如鸟语花香、万物复苏等，并能运用所

学

学知识描绘出自己眼中的春天。

内

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。学生在日常生活中已经积

容

累了一些关于春天的经验，如春天的气候、植物的生长等。通过本节课

分

的学习，学生能够将这些经验与所学知识相结合，形成对春天的全面认

析

识。同时，本节课的语言表达和写作技巧也为学生后续的学习打下基

础。

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维

核

发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。首先，通过

心

阅读课文，学生能够理解和运用语言，提高语言表达能力；其次，通过

素

观察和描述春天的景象，学生能够发展自己的思维，提升自己的观察力

养

和想象力；再次，通过欣赏春天的美，学生能够提高自己的审美能力，

目

培养对美的感受和鉴赏能力；最后，通过了解春天的文化内涵，学生能

标

够理解春天的文化意义，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过观察和阅读，认识和理解春天的一些

典型特征，如鸟语花香、万物复苏等，并能运用所学知识描绘出自己眼

中的春天。同时，本节课还重点培养学生的语言表达能力，使学生能够

运用恰当的语言描述春天的景象。

2.教学难点

教

本节课的难点在于学生可能对春天的某些特征缺乏直观的认识，难以理

学

解和感受春天的美好。此外，学生可能对如何运用恰当的语言描述春天

难

的景象感到困难。

点

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

与

-通过多媒体展示春天的景象，帮助学生直观地感受春天的美好，激发

重

学生的学习兴趣。

点

-提供丰富的阅读材料，引导学生通过阅读理解春天的特征，培养学生

的阅读理解能力。

-组织学生进行观察和描写春天的活动，让学生亲身体验春天的美好，

提高学生的观察力和表达能力。

-提供语言表达的指导和练习，帮助学生掌握描述春天的语言技巧，提

高学生的语言表达能力。

学

具多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、音响、白板笔

学等。

2.课程平台：多媒体教学系统。

资3.信息化资源：春天的图片、视频、音频等教学素

源材。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、实践活动等。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

施-设计预习问题：围绕本节课内容，设计一系列具有启

过发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生

程的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资

料，理解本节课的基本概念和知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录

自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问

题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节

课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点知识点，结合实

例帮助学生理解。

-组织课