第1课《自主选择课余生活》第一课时（教学设计＋视频）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第1课《自主选择课余生活》第一课时（教学设计＋视频）五年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》。该内容与学生已有知识联系在于：学生在之前的学习中了解了课余活动的重要性，掌握了基本的时间管理观念。本节课将在此基础上，进一步引导学生如何自主选择适合自己的课余生活，结合部编版教材第二章第三节“学会选择，快乐生活”，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握选择课余生活的原则与方法，培养其独立思考和自主选择的能力。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的生活实践能力。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的道德与法治学科核心素养，特别是自我认知与社会参与方面。通过学习《自主选择课余生活》，学生将增强自我管理能力，学会根据自己的兴趣和需求做出合理选择，培养独立决策能力。同时，学生将深化对社会生活中规则与法治的认识，学会在课余生活中遵守社会规范，尊重他人权益，提升社会责任感和集体主义精神。此外，通过小组合作与讨论，学生将进一步发展沟通协作能力，为形成良好的社会适应能力打下基础。这些目标与部编版教材的核心素养培养要求紧密相连，确保教学内容与学生的实际成长需求相符合。

重点难点及解决办法

重点：学会根据个人兴趣和需求自主选择课余生活，理解并遵守社会规范。

难点：如何在实际生活中运用选择原则，平衡个人兴趣与社会规范，解决选择中遇到的冲突。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过教材中的案例分析和讨论，总结出适合自己的课余生活选择原则，如兴趣、健康、安全等。

2.创设情境模拟，让学生在实践中学习如何处理个人与社会规范之间的冲突，培养解决问题的能力。

3.采用小组合作方式，让学生互相交流心得，分享成功经验，共同探讨解决难点的方法。

4.结合课本内容，强调遵守社会规范的重要性，引导学生树立法治观念，增强社会责任感。

5.设计课后实践活动，让学生将所学原则与方法运用到实际生活中，巩固知识，提升能力。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，实现学以致用。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，明确课余生活选择的原则与方法，为学生提供理论指导。

2.小组讨论：设计针对案例的讨论活动，鼓励学生分享个人观点，促进思想碰撞，加深理解。

3.案例研究：选取课本中的典型案例，让学生分析、总结，从中学习如何自主选择课余生活。

4.角色扮演：设计情境模拟，让学生扮演不同角色，体验选择过程中的冲突与解决方法。

5.教学媒体：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示课余生活的多样性和选择的重要性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在学校里的学习生活丰富多彩，课余时间同样可以过得有意义。今天，我们就来学习如何自主选择课余生活，让我们的课余时间更加快乐和充实。

2.提问：同学们，你们在课余时间通常都会做些什么呢？请大家分享一下。

（学生回答，教师点评）

第二环节：自主学习

1.请大家翻到课本第二章第三节《学会选择，快乐生活》，阅读教材内容，思考以下问题：

a.为什么要自主选择课余生活？

b.自主选择课余生活有哪些原则？

c.如何在实际生活中运用这些原则？

2.学生阅读教材，自主学习。

3.教师选取几名学生分享自己的阅读感悟。

第三环节：课堂讲解

1.针对学生在自主学习中遇到的问题，教师进行讲解。

a.自主选择课余生活的原因：满足个人兴趣、发展特长、提高综合素质等。

b.自主选择课余生活的原则：兴趣原则、健康原则、安全原则、法治原则等。

c.如何在实际生活中运用这些原则：结合个人实际情况，合理规划课余时间，积极参加有益于身心健康的活动，遵守社会规范等。

2.结合教材中的案例，分析如何运用原则进行自主选择。

第四环节：小组讨论

1.教师提出讨论主题：如何平衡个人兴趣与社会规范？

2.学生分小组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。

3.教师点评各组的讨论成果，总结出平衡个人兴趣与社会规范的方法。

第五环节：情境模拟

1.教师设计情境：小明喜欢打篮球，但妈妈担心会影响学习，要求他参加补习班。小明该如何与妈妈沟通？

2.学生进行角色扮演，模拟情境。

3.教师点评，引导学生学会在实际生活中运用所学原则解决问题。

第六环节：总结提升

1.教师提问：通过本节课的学习，大家学到了哪些自主选择课余生活的原则？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.强调：希望大家能够将这些原则运用到实际生活中，让我们的课余生活更加丰富多彩。

第七环节：课后实践

1.作业布置：请大家结合本节课所学，为自己的课余生活制定一个计划，下周课堂上分享。

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