小学作文专题第8讲常用文体写作指导——以记事为主的作文 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

小学作文专题第8讲常用文体写作指导——以记事为主的作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学作文专题第8讲常用文体写作指导——以记事为主的作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学作文专题第8讲，常用文体写作指导——以记事为主的作文。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了写作的基本技巧，如观察、思考、表达等，对记叙文的写作有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握记事作文的写作技巧，提高学生的写作水平。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.记事作文的基本概念和特点：通过讲解使学生明确记事作文的定义、特点及其在写作中的重要性。

2.记事作文的写作技巧：引导学生掌握选材、构思、表达等方面的技巧，提高记事作文的质量。

3.记事作文的常见问题及修改方法：分析学生在记事作文中常犯的错误，引导学生学会自我检查和修改。

4.优秀记事作文案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解记事作文的优秀标准，激发学生的写作兴趣。

5.课堂练习与评价：学生在课堂中进行记事作文的练习，教师及时进行评价和指导，提高学生的写作能力。

本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的写作能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握记事作文的基本概念和特点，提高对记事作文的认识。

2.学会运用选材、构思、表达等方面的技巧进行记事作文的写作。

3.能够自我检查和修改记事作文中常见的问题，提高作文的质量。

4.欣赏并分析优秀记事作文，激发写作兴趣，提高写作水平。

5.通过课堂练习，培养观察、思考、表达等能力，提高语文综合运用能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的写作能力和语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是记事作文的写作技巧。具体重点包括：

（1）记事作文的基本概念和特点，如事件的选择、时序的安排等。

（2）选材、构思、表达等方面的技巧，如如何选择典型事件、如何合理安排事件顺序、如何运用描写手法等。

（3）记事作文的常见问题及修改方法，如避免流水账、注意细节描写等。

（4）优秀记事作文案例分析，学习优秀作文的写作技巧和表达方法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对记事作文写作技巧的掌握和运用。具体难点包括：

（1）如何选择具有代表性的典型事件，使作文更有意义和价值。

（2）如何合理安排事件的发展顺序，使作文情节连贯、富有逻辑性。

（3）如何运用描写手法，如细节描写、情感描写等，使作文更具表现力。

（4）如何避免流水账式的叙述，使作文内容丰富、结构紧凑。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生突破难点，掌握记事作文的写作技巧。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、案例分析法和互动讨论法相结合的教学方法。讲授法用于传授记事作文的基本概念和写作技巧；案例分析法则通过分析优秀作文，使学生直观地了解优秀标准；互动讨论法用于引导学生主动参与课堂讨论，培养其独立思考和表达能力。

2.教学活动设计

（1）课堂导入：通过提问方式引导学生回顾已有写作知识，为新课学习做好铺垫。

（2）写作技巧讲解：结合课本内容，讲解记事作文的写作技巧，并示例说明。

（3）优秀作文案例分析：组织学生分组讨论，分析优秀作文的写作特点。

（4）课堂练习：为学生提供记事作文练习题目，引导学生进行实际操作。

（5）成果展示与评价：邀请学生分享自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高写作水平。

3.教学媒体使用

本节课将使用多媒体课件、优秀作文样本等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示写作技巧和优秀案例；优秀作文样本则使学生能够更好地借鉴和学习。通过教学媒体的使用，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过分享一个有趣的记事作文案例，引发学生对记事作文的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为，一篇优秀的记事作文应该具备哪些特点？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解记事作文的基本概念、写作技巧和常见问题。

示例说明：教师通过展示一篇优秀作文，分析其写作特点，使学生直观地了解优秀标准。

3.巩固练习（10分钟）

课堂练习：教师为学生提供记事作文练习题目，引导学生进行实际操作。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的作品，互相借鉴和学习。

4.师生互动环