识字（一）1《天地人》（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册.docxVIP

识字（一）1《天地人》（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文一年级上册“识字（一）1《天地人》”。教学内容围绕“天地人”的基本概念展开，通过儿歌和图片引导学生认识自然界的天地，以及与自己息息相关的人。本节课的内容与学生已有知识联系紧密，学生在日常生活中已有对“天”、“地”、“人”的直观认识，课程在此基础上进行提炼和升华，引导他们用语言表达这些概念，并学习相关生字。通过本节课，学生将进一步巩固对自然和自我的认知，同时提高识字量和语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习《天地人》，增强学生对自然界的感知与尊重，培养其审美情趣和生态意识。其次，提高学生的识字能力和词汇运用水平，使其能够准确理解和表达相关概念，促进语言素养的提升。再次，通过小组合作和课堂讨论，发展学生的沟通交流能力和团队协作精神。最后，激发学生的思考与探究兴趣，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求相契合，注重培养学生的全面发展。

三、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，具有强烈的学习兴趣和探究欲望。在知识层面，学生对“天地人”的基本概念已有一定的生活经验和直观认识，但在语言表达和抽象思维方面尚需引导和培养。在能力方面，学生的识字量和词汇量有限，阅读和书写能力还在初步形成阶段，需要通过课程教学逐步提高。此外，学生在团队合作和表达交流方面表现出不同的素质水平，这对课程学习有一定影响。

在行为习惯上，一年级学生普遍活泼好动，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力较弱。这些特点要求教师在教学过程中注重激发学生兴趣，采用生动有趣的教学方法，同时培养他们的学习专注力和良好习惯。针对学生的个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，为其提供个性化指导，使他们在课程学习中得到全面发展。总之，学情分析为本节课的教学策略制定提供了重要依据。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法和策略：首先，运用讲授法为学生讲解“天地人”的基本概念和生字词，结合图片和实物展示，增强学生的直观理解。其次，组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中深化认识，提高语言表达能力。此外，设计角色扮演和趣味识字游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。在教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高课堂趣味性和互动性。通过多样化的教学方法和策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。

五、教学过程

首先，让我们一起来探索《天地人》的奥秘吧！

1.导入新课

（1）与学生互动：孩子们，你们知道我们生活在哪里吗？对，我们生活在美丽的地球上。那地球上有什么呢？有天空、大地和各种生物。今天，我们就来学习一首关于天地人的儿歌。

（2）出示课题：识字（一）1《天地人》。

2.初读课文

（1）教师示范朗读：请大家仔细听，感受儿歌的韵律美。

（2）学生自读：请同学们自己读一读，注意生字词的读音。

（3）指名学生朗读：邀请几位同学朗读课文，大家一起来评价。

3.学习生字词

（1）认读生字：天、地、人、你、我、他。

（2）学习生字笔顺和组词：请大家观察这些字的笔顺，然后我们一起写一写。写完之后，试着用这些字组成一个词。

（3）交流分享：谁来说说你是怎么写这些字的？你还能用这些字组成哪些词？

4.课文探究

（1）提问：儿歌中提到了哪些事物？它们之间有什么关系？

（2）学生回答：儿歌中提到了天、地、人、你、我、他。天和地是自然界的事物，人和你、我、他则是我们人类。

（3）讨论：那么，我们人类应该如何与自然界相处呢？

（4）总结：我们要尊重自然，保护环境，与大自然和谐相处。

5.实践活动

（1）角色扮演：请同学们分成小组，用课文中的生字词编排一个对话，进行角色扮演。

（2）分享展示：每个小组表演结束后，请大家评价哪个小组表演得最好。

6.课堂小结

7.作业布置

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用课文中的生字词写一段话，描述你与自然的关系。

8.课后反思

本节课通过多种教学活动，让学生在愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我要继续关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高课堂效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《十万个为什么》（自然卷），了解更多的自然知识，如天空中的云、星星，地上的花草等。

（2）观看纪录片：《美丽中国》，通过影片了解我国大自然的神奇与美丽，感受人与自然的和谐共生。

（3）参观博物馆：组织学生参观自然博物馆或科技馆，实地了解天地万物的奥秘。

2.拓展建议：

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