第2课《济南的冬天》说课教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第2课《济南的冬天》说课教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第2课《济南的冬》说课教学设计，选自2024—2025学年统编版语文七年级上册（2024）。本节课主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：通过阅读《济南的冬天》，了解作者对济南冬天的描绘，感受作者对这座城市的热爱。

2.词汇学习：学习课文中出现的新词、短语，如“暖和和”、“澄清”、“秀美”等，掌握词汇用法。

3.写作技巧：分析作者在描绘济南冬天时所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，学习并运用到自己的写作中。

4.口头表达：通过小组讨论，让学生描述自己家乡的冬天，提高学生的口头表达能力。

5.情感教育：引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对文本的整体感知能力，理解并把握作者对济南冬天的情感表达。

2.语言运用：通过学习课文词汇和修辞手法，增强学生的语言表达和运用能力。

3.思维发展：培养学生对比、分析、综合的思维能力，激发对自然美的感悟和创造力。

4.文化认同：深化学生对中华传统文化的认识，增强民族自豪感和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并感受作者对济南冬天的描绘和情感表达。

2.掌握课文中的新词、短语及其用法。

3.分析并学习作者运用的修辞手法。

难点：

1.对文本深层情感的理解。

2.词汇的准确运用。

3.修辞手法的识别与运用。

解决办法：

1.通过讨论、朗读、复述等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者情感。

2.设计词汇练习，让学生在实际语境中运用新词，加强记忆。

3.采用示例分析法，明确指出课文中的修辞手法，让学生模仿练习，逐步掌握。

突破策略：

1.创设情境，让学生结合自己的生活体验，加深对文本情感的理解。

2.利用词卡、词汇游戏等形式，增加词汇学习的趣味性。

3.分组讨论，让学生互相交流修辞手法的学习心得，提高识别和应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。通过案例分析，让学生掌握修辞手法在实际语境中的应用。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟作者描绘济南冬天的情景，增强学生的体验感。设计词汇接龙游戏，提高学生对词汇的运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示济南冬天的图片和视频资料，帮助学生更好地感受课文描绘的景象。同时，运用PPT展示课文中的修辞手法示例，便于学生观察和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文《济南的冬天》的电子版和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者如何描绘济南冬天的特点？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解济南冬天的描绘。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课文内容。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示济南冬天的图片，引出课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的新词和修辞手法，如“暖和和”的使用和比喻的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，共同分析课文中的修辞手法。

-提问与讨论：对不理解的地方提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深对课文内容的理解，掌握词汇和修辞手法。

-培养学生的合作能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作练习，要求学生运用课中学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读推荐作品，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-