韵律舞蹈 《同爱同在》（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康五年级上册.docx

韵律舞蹈《同爱同在》（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康课《同爱同在》韵律舞蹈教学

2.教学年级和班级：人教版体育与健康五年级上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《同爱同在》韵律舞蹈的学习，培养学生的体育舞蹈素养，提高他们的节奏感和团队协作能力。同时，通过舞蹈中传达的积极向上的精神，培养学生的乐观情绪和集体荣誉感，增强他们的自我表达能力和社交能力。

学情分析

五年级（1）班的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的体育知识和一些简单的舞蹈动作。他们具有较强的学习能力和团队协作能力，对于新的舞蹈动作和学习内容能够快速接受和适应。大部分学生对体育舞蹈有着浓厚的兴趣，学习态度积极，参与度高。

然而，部分学生在节奏感和舞蹈动作的协调性方面存在一定的不足，需要通过个别指导和小范围练习来提高。此外，部分学生可能对自我表达和团队协作方面有所顾虑，需要在教学中加强鼓励和引导，帮助他们建立自信，更好地参与到集体舞蹈中。

在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的动作和任务，让每个学生都能在舞蹈学习中找到适合自己的角色，发挥自己的特长。同时，注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，使他们能够在舞蹈中体会到合作与共享的重要性。

教学方法与策略

1.采用“示范-实践-反馈-改进”的教学方法，先由教师完整示范《同爱同在》韵律舞蹈，再引导学生分组实践，期间教师巡回指导，及时反馈学生动作中的问题并进行个别指导。

2.利用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相学习、交流和纠正动作，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.运用多媒体教学，如视频播放《同爱同在》舞蹈片段，让学生在模仿的同时，能够直观地看到优秀舞者的动作细节，提高学习效果。

4.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，发挥创造性思维，对舞蹈动作进行适当的改进和个性化表达。

5.结合正面激励评价，关注学生的进步和努力，提高他们的自信心和自我效能感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段《同爱同在》舞蹈的视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。

问题提出：引导学生思考舞蹈的意义和价值，激发他们对舞蹈的兴趣。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

动作讲解：教师示范《同爱同在》舞蹈的基本动作，讲解动作要领。

学生模仿：学生跟随教师一起练习基本动作，体会舞蹈的韵律。

动作纠正：教师巡回指导，纠正学生的动作问题。

用时：15分钟

3.师生互动环节（10分钟）

分组练习：学生分成若干小组，进行小组内部的舞蹈练习。

互动提问：教师随机提问学生，了解他们对舞蹈动作的理解和掌握情况。

学生展示：各小组选出一名代表进行舞蹈展示，其他小组进行评价。

用时：10分钟

4.巩固练习（5分钟）

整体练习：全班学生一起进行《同爱同在》舞蹈的整体练习。

问题讨论：教师引导学生讨论在练习过程中遇到的问题，共同解决问题。

用时：5分钟

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，学生进行回答。

答案反馈：教师对学生的回答进行点评和反馈。

用时：5分钟

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

核心素养拓展：引导学生思考舞蹈与生活、情感的关系，培养他们的审美情趣和情感表达能力。

用时：5分钟

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

知识点梳理

1.《同爱同在》舞蹈的基本动作和韵律

-基本动作：包括步伐、手势、身体姿势等

-韵律：舞蹈的节奏感和动作的协调性

2.舞蹈的节奏感和协调性

-节奏感：感知舞蹈音乐的节奏，跟上音乐的节奏进行舞蹈动作

-协调性：身体各部位的动作协调一致，动作流畅自然

3.舞蹈的团队协作

-小组内部的协作：小组成员互相学习、交流和纠正动作

-班级整体的协作：全班学生一起进行舞蹈练习，保持动作的统一和协调

4.舞蹈的情感表达

-表达方式：通过舞蹈动作传达情感，表达自己的感受和情绪

-情感培养：通过舞蹈的学习和表演，培养学生的情感素养和审美情趣

5.舞蹈与生活的联系

-舞蹈与日常生活：将舞蹈动作应用到日常生活中，提高生活质量

-舞蹈与社交：通过舞蹈的表演和交流，增强学生的社交能力和人际关系

6.舞蹈的审美情趣

-舞蹈的美学特征：欣赏舞蹈的美，理解舞蹈的艺术价值

-个人审美情趣：培养学生的个人审美喜好和舞蹈鉴赏能力

7.舞蹈的健康价值

-身体锻炼：通过舞蹈的运动，锻炼身体，增强体质

-心理健康：通过舞蹈的表达和表演，释放压力，提高心理健康水平

8.舞蹈的