五年级上册《白鹭》精品上课PPT课件29.pptx

白鹭;教学目标;走近作者;朗读指导;字词认读;识字方法;字词认读;;宜;鹤;嵌;嫌;恩;韵;交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（;分段。

第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。

第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。;白鹭是一首精巧的诗。

;;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

;“色素的配合”指的是白鹭的羽毛颜色搭配得非常协调，既包括色彩的搭配，也包括与环境的融合。白鹭的羽毛颜色以白色为主，但也有其他颜色如灰色、黑色等，这些颜色相互配合，使得白鹭在环境中显得非常协调。;“身段的大小”则是指白鹭的身体形态和大小。白鹭的身体修长而优雅，大小适中，无论是整体的形态还是细节的线条，都非常优美。;默读第3-5自然段，说一说：;;;雪白的蓑毛;评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？;增之一分则嫌长，减之一分则嫌短;美;通过这些比喻和排比的手法，作者将白鹭的美丽和优雅展现得淋漓尽致，同时也表达了作者对白鹭的欣赏和喜爱之情。;白鹭钓鱼图??;文章展现了白鹭哪些动态之美？;请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？;白鹭望哨图;;它也许在领略清新美好的晨光呢。

它也许在选择理想的活动场所呢。

它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！

……;黄昏低飞图;;;一首优美的歌;;;;本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。;;这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。;白鹭;√;二、选择题。

下列??课文的理解错误的一项是（）。

A.本文中的主角是苍鹭

B.白鹭能够在清水田里生活

C.白鹭不会唱歌;三、根据图片仿写。

白鹭是一首精巧的诗。;课堂延伸;;