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《方寸之间》

课标分析：

新的课程标准多次提到了课堂教学中要以学生为主体，

强调学生的本位教学，我个人认为这不仅仅是指表面上的教

学气氛是否活跃、学生是否学习的开心、是否有新颖的教学

活动等等；而是指从教学目标开始、教学设计、教学重点、

课堂作业等都应以学生为主，从学生的角度出发，走近学生，

关心学生，知道学生需要什么样的教学氛围，了解他们的兴

趣爱好，让学生在课堂中从被动接受逐渐转变到自主学习，

创造性的思考问题，从而最大限度的发挥他们的创造性和活

动性，以提高他们的审美情趣。在本节课中，我注重强调学

科整合的课程设计，重视学生本身的特点，强化本学科的特

色，不但让学生觉得课很有趣，而且都能体验到学习内容的

丰富多彩，让学生真正的学会。

教材分析：

本课隶属于湘美版八年级《美术》下册第5课《方寸之

间》从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章

法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有

一个基本的认识和了解，并在欣赏学习和动手尝试中感受我

国民族传统艺术文化的独特魅力。本课以临刻一方肖形章和

学生自己喜爱的篆刻作品为主进行艺术尝试。

学情分析：

本课分两个课时完成。学生对篆刻这门传统艺术了解甚

少，对在方寸之间的石质等材料上执刀刻印更是陌生，因而

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需要从感性到理性、从易到难、从基本知识到基本技能等方

面进行逐步引导。教学设计中有大量的学生活动，充分给学

生以表现的平台和思维的空间，通过启发式教学，逐步引导

赏析、探究和实践，调动学生积极主动参与，培养学生的综

合艺术素养。

教学思路：

教学活动是围绕尝试治印的技能学习展开的，安排两个

课时，通过动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和了解。本

节课是第一课时。

本课的的教学首先从强化学生的动手体验入手，让学生在动

手篆刻过程中体验篆刻的魅力，提高学生继续深入学习的兴

趣。

为了降低学习难度，首先从肖形印的刻制入手。因为肖

形印对比文字印而言，不必过于在乎形的整齐与规范，更不

必借助文字工具书去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆

刻文字，而且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的

好奇心。试想一下，学生如果能够亲手刻出一枚属于自己的

印章，会有一种怎样的满足与成就呀!

篆刻是一门讲究步骤的艺术，为了避免学生学习治印时感到

枯燥无味，教学在刻制肖形印的环节可强化治印基本步骤的

知识。

教学目标：

1、初步了解篆刻艺术的基础知识和初步掌握篆刻刀具的

基本运用技能。

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2、培养学生自主探究、合作学习的能力。

3、尝试刻印，体验民族传统艺术的独特魅力，培养民族

自尊心和自豪感以及正确的艺术态度与良好的艺术素养。

重点难点：篆刻的基础知识和基本的运刀技能。临制肖形章

等篆刻作品。

教具准备：

师:篆刻工具材料、图片资料、课件等。

生:篆刻工具材料。

作业要求：能独立临刻一方生肖肖形印或自己喜爱的篆刻作

品。

教学过程：