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小学英语人教新起点三年级上册Unit3FoodUnit3FoodLesson2教学设计--第1页
教学设计
单元名称：Unit3Food
单元课时：Lesson2（对话课）
教材版本：人教版小学英语（一年级起点）
授课年级：三年级
整体设计思一指导思想与理论依据。
路本节课以培养学生语言能力，思维品质，文化意识和学习能力为教学目标，
从对话话题入手把学生带入语境，以教学文本为载体，整体展现给学生完整的
语言概念，真实的语言环境，培养和发展学生推测和把握对话信息的能力。在
对话解读的过程中通过课文插图，课文提问，追问等方式，不断滲透学习策略，
指导学生解读和深度挖掘对话信息意义关系，在激发学生发散思维，敢于表达
的同时，培养学生对文本的观察力和理解力，以培养学生思维的逻辑性；在任
务驱动下，促进学生对信息进行真实的问答，培养学生运用目标句型流利交流
的能力。
二、教材分析
本课选自人教版小学英语（一年级起点）三年级上册Unit3FoodLesson2。
本课是本单元的第二课时，对话课。主要情境为在超市Yaoyao和爸爸妈妈谈
论晚餐食物，引出核心功能句Whatdoyouwantfor…?Iwantsome….本课
是对第一课时的拓展与延伸，旨在通过旧单词引出主题相关的新句型，帮助学
生在恰当的情境中学会运用核心功能句。本课也是第三课时语篇阅读的基础，
起着承上启下的作用。
三、学生分析
学生经过两年的英语学习，学习习惯得到培养，能较好的学会倾听，模仿，
朗读词汇和句型。在本单元第一课时的学习中，学生已初步接触食物单词：
bread,cake,ice-cream,meat,potatoes,tomatoes,fruit.对cake,
ice-cream,meatbread,fruit较为熟悉，对potatoes，tomatoes容易混淆。
小学英语人教新起点三年级上册Unit3FoodUnit3FoodLesson2教学设计--第1页
小学英语人教新起点三年级上册Unit3FoodUnit3FoodLesson2教学设计--第2页
学生已学食物词汇rice,egg,milk,water,noodles,fish.能运用已知句型Do
youlike…?Yes,Ido./No,Idon’t.作交流。三年级初步开始学习书写单词、
句型，对句型的书写要求容易遗忘。学生对表格形式的练习较少，教师应加强
指导。
教学目标1语言能力目标
（1）学生能够在主题情境下理解对话意义。
（2）学生能够听懂，会说，会认读，会描摹句型：
Whatdoyouwantfor…?
Iwantsome…
（3）学生能够在第一课时的基础上巩固食物单词：bread,cake,ice-cream,
meat,potatoes,tomatoes,fruit.
（4）学生能运用核心功能句流利地与同学交流，完成调查表。
2文化意识目标
（1）能够通过主题学习，了解中西方饮食习惯的差异。
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