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部编版三年级上22课《读不完的大书》教案教学反思

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉本课的生字，把握本课新词。

3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的神秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

教学重点：理解为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

教学预备：教学课件

教学过程

一、导入新课。（激趣导入）5～

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想

知道什么？让我们带着这些问题共同走进今日的“欢乐读书五”，从书中感受大自然，一起查找答案吧！

板书课题：读不完的大书

二、初读课文整体感知20～

1、学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感知全篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度。）

2、小组互动：互读课文，进展正音。

3、集体沟通读书所得，了解自主读书状况。

4、感情朗读，理解感悟。

(1)、像一项大自然中的鸟语花香。

（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

（2）、把表达小认真观看的句子找出来读一读，从中感受擅长观看是一种好习惯。

（3）、启发学生合作沟通读懂了什么，有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

三、拓展延长。10～

1、你见过大自然中的那些现象？（学生自由表述）

2、你享受过大自然带给你的欢乐吗？说说你的感受。

学生谈感受。

四、检查识字。

教师出示生字学生认读并组词。（集体更正）

五、总结全课。4～

学生说说本节课的收获。

教师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述，说明白大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大自然的宠爱之情。（归纳总结式技能）

六、作业1～

有感情的朗读课文，并去亲近大自然。

板书设计：

读不完的大书

引出大自然乐趣点题总结

教学反思：在教学中制造性地使用教材，我对教材进展调整，变封闭为开放，让学生的阅读欢乐从课本延长到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地进展了学生的语文力量。

缺乏之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培育训练。

【反思2】

教学反思

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文表达了大自然的神秘和乐趣，从而培育学生的观看力量，激发学生喜爱大自然的情感，探究大自然的神秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、好玩；理解为什么把大自然称为一本读不完的大书。”

一、教学效果

本节课围围着教学目标，我取得了以下效果：

1.初读课文把握大致内容，其次再读课文，理清课文教学构造，最终朗读课文完善完毕。

2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，教师放手让学生自读自悟。

3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。

二、胜利之处

这节课的胜利之处是从初读课文，了解留意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式参加学习实践活动，效果不错。

三、缺乏之处

由于担忧教学内容没法按时完成，有些熬炼学生动口、动脑的力量的活动，完成得不够到位。

四、改良措施

1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。

2.要引导学生反复品尝想象，然后再学会领悟语言，细细品尝语言，生发感情，让学生入情入境，走进内心世界，与、与文本产生共鸣。

部编版三年级上22课《读不完的大书》教案教学反思这篇教案共5218字，适合用于三年级上册语文教案教学学习。