2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教案(2课时)

阅读1秋天

【教材解析】

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天的蓝和高以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点，能够让学生产生对秋天美好的遐想。

【教学目标】

1.认识“秋、气等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.借助拼音朗读课文。背诵课文。

3.注意“一的不同读音

4.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

【教学重点】

1.借助拼音朗读课文，背诵课文。

2.读好“一”的不同读音。

3.认识自然段。

【教学难点】

“一的不同读音。

【教学准备】

1.PPT。

2.生字词语卡片、秋天树叶的实物。

3.观察大自然的变化。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子2个生字和横撇1个笔画。

2.借助拼音朗读课文，注意“一”的不同读音。

3.认识自然段。知道秋天来了有哪些变化。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？

预设：春、夏、秋、冬。

师：这四个季节有什么不同？

预设：春天温暖，草木发芽，花儿盛开。

夏天，天气炎热，我们穿半袖衫、短裤和裙子。

秋天，天气凉爽，庄稼成熟了，树木的叶子落下来了。

冬天，天气寒冷，人们穿上棉衣。冬天会下雪，河水会结冰。

师：同学们说得真好。那你们知道现在是什么季节吗？

预设：秋天。

师：对，炎热的夏天过去了，秋天来了。秋天里，我们周围的事物发生了怎样的变化呢？

多媒体播放秋天美景的视频，创设情境，引领学生直观地感受秋天到来时的景色，使学生初步感受到秋天景色的美丽。

师：这节课我们就一起学习课文——《秋天》。板书：秋天

二、初读课文，整体感知。

1.第一遍自读：自己读一读课文，不认识的字借助拼音读正确。

2.点名一位学生读一遍课文。

师生共同指正。

第1自然段：①“了在本课读轻声le，要读得又轻又短。②“片”是三拼音节，注意前鼻韵母ɑn的读法。③“子在“叶子”一词中读轻声。

第2自然段：①“人是翘舌音。②“一会儿”，是儿化音，范读、跟读、齐读。

第3自然段：带着赞美和喜爱的感情朗读。

3.老师范读课文，学生跟读。

4.第二遍自读：自己读一读课文，把句子读流畅，把课文读熟。

5.指名学生读课文并点评。

6.感知课文内容。

师：从课文中，哪些地方可以看出秋天来了？让我们一起来说一说。

____，____，_______。

____，____。____，儿“____”，儿“____”。__，______！

三、认识自然段。

1.师：你发现这篇课文和我们以前学过的儿歌有什么不一样的地方吗？

预设：

（1）儿歌句子很短，每句的字数一样。课文的句子长短不一，不是每个句子都断行。

（2）儿歌一个句子一行，排列得整整齐齐。课文不是一个句子一行，排列也不整齐。

老师指导：一篇课文往往是由几个自然段组成的，几个句子组合在一起就变成了一段话。自然段有自己的开始标志，就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

2.我们在每个自然段的前面标明序号，可以帮助我们来分清每个自然段。

师：现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

学生尝试在课本上标注自然段的序号。老师检查。

3.第三遍自读：老师指名3位同学，分别读一读课文的三个自然段，巩固学生对自然段的认识。

四、再读课文，认读生字。

1.同学们一边读课文，一边在文中圈画出下面这些生字。