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师德师风讲座心得体会

师德师风讲座心得体会范文（通用19篇）

我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，它可以

帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会

怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的师德师风讲座心得

体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师德师风讲座心得体会篇1

通过这次师德师风的培训，我深刻地认识到学生、家长和教师共

同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只

有教师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得最

佳的教育教学效果。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的

因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人

格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

一、对待学生一视同仁

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言

一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。

然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心

灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可

避免了。

二、学会与学生交流

因材施教是教学必备条件之一。事实上，许多教师行为偏差，也

正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教

育的两条基本规律的遵循。

一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系

来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，

才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注

重社会的发展和需求。

另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的

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内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身

的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来

看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了

人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有

关年龄特征的问题，是不能被忽视的。以人为本，以人的身心素质为

本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何

人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，

从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱

的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，

并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是

否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，

又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学

生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就

必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的

起点。

三、掌握教育的方式与艺术

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些

具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无

意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道

路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会

爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵

巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样

也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学

会附耳细说，学会正面暗示。尤其是教师的评价性语言，其意义