2022《珍珠鸟》教学设计四(1).docx

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?珍珠鸟?教学设计四(1)

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字、新词。

2、初读课文，了解课文次要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。

4、试背本人喜欢的段落。

教学重点：

初读课文，了解课文次要内容。

教学难点：

经过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。

教学过程：

〔一〕读标题，师生共同介绍作者。

〔二〕检查预习情况：

1、检查并强调一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤抖、好熟、呷呷嘴

2、学习巢的笔画，订正框的笔顺。

3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神情十足、再三、信任

4、检查正确、流利地朗读课文。

〔三〕初读课文，了解课文次要内容。

1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读精确。

2、默读课文，想一想本文次要写了哪些内容？

3、全班交流。

〔四〕师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，浏览课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。

〔五〕品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。

〔六〕作业：

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。

内容总结

〔1〕?珍珠鸟?教学设计四(1)

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字、新词

〔2〕3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神情十足、再三、信任

4、检查正确、流利地朗读课文

〔3〕1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读精确

〔4〕〔四〕师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，浏览课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读

〔5〕〔六〕作业：

1、练习正确、流利地朗读课文