分析信息技术在初中美术教学中的应用.docx

?

?

分析信息技术在初中美术教学中的应用

?

?

【摘要】本文主要以信息技术在初中美术教学中的应用为重点进行阐述，结合信息技术在初中美术教学中的作用为主要依据，从利用信息技术，指引学生进行美术欣赏评述、用信息技术，指引学生进行美术设计学习这两个方面进行深入探索与研究，其目的在于培养学生的核心素养和综合能力，提升教学水平和质量。

【关键词】信息技术；初中美术；美术教学

：G626.5：A：ISSN1001-2982（2019）06-068-01

引言

在初中教育中，美术教学是非常重要的一个组成部分，其可以有效提升学生的创造能力与艺术鉴赏能力。在信息时代背景下，信息技术教学已经成为了必然趋势。但是，目前，在初中美术教学中信息技术的应用还不够深入，教师仅仅是利用多媒体设备，指引学生对一些美术作品进行观看，没有充分展现出多媒体的作用和价值，阻碍了美术教学的发展。因此，在实际教学中，教师结合教学内容和学生的个性特点，灵活运用信息技术，对学生进行美术教学。本文针对信息技术在初中美术教学中的应用进行深入分析。

1.信息技术在初中美术教学中的作用

1.1有助于激起学生的学习兴趣和想象力

在传统的初中美术教学中，大部分教师都是利用口述、板书、演讲的形式对学生进行知识的讲解，课堂缺乏趣味性，难以激起学生的学习兴趣，学生难以集中注意力[1]。而通过信息技术的应用，学生可以进行自主学习，自主获取信息等等。并且，通过信息技术进行教学，可以开阔学生的视野，提升艺术作品的感染力，进而吸引学生的注意力，使学生可以积极主动的参与到美术教学活动中。

1.2有助于突出学生为教学主体，促进教学改革

在初中美术教学中，应用信息技术，可以使学生和新科技进行紧密接触，使学生可以在轻松快乐的环境中进行学习，进而培养学生的主体意识，使学生可以形成自主学习的习惯。并且，把信息技术和初中美术教学进行结合，实现了教学模式的更新。教师利用信息技术，把优秀的美术作品在课堂中展示给学生们，使学生在课堂中就可以欣赏世界各地的优秀美术作品。并且，在该种教学模式下，学生利用信息技术的平台可以自由进行创造，充分发挥出自身的主观能动性，进而完成教学目标。

1.3有助于激起学生的求知欲望，提升学生的审美意识

在初中美术教学中应用信息技术，可以有效激起学生的求知欲望和探索意识。通过信息技术的应用，学生可以更加深层次的了解美术的内涵；学生可以感受到更多的美术信息，进而快速的融入美术教学环境中[2]。例如，在讲解纹样与生活时，教师可以利用多媒体设备，给学生展示实际生活中的纹样应用实例，使学生意识到美术来自于生活，且服务于生活。此外，通过把信息技术与美术教学进行结合，可以有效缩短学生的实际生活与美术之间的距离，展现出美术的现实意义。

2.信息技术在初中美术教学中的应用

2.1利用信息技术，指引学生进行美术欣赏评述

在初中美术教学中，欣赏评述课是非常重要的一个组成部分。在欣赏评述课中，可以使学生形成良好的审美观，并且还可以提升学生鉴赏美、感受美、创造美的能力[3]。但是，目前教师在对学生进行美术欣赏评述课教学时，教学效果不佳。在传统的美术教学中，部分教师是利用几张图片，对学生进行灌输式教学，以至于大大降低了学生的学习积极主动性，并且学生接收的知识有限。在信息时代背景下，教师可以充分利用信息技术，通过多媒体设备，对学生进行教学，可以有效提升教学效果。

例如，在讲解外国美术名作巡礼时，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放蒙娜丽莎的油画，该幅油画的作者是达芬奇。教师可以把达芬奇的生平和创作过程，以及该幅油画的作品地位进行介绍。再如，在讲解雅典学院作品时，教师可以利用信息技术，把该幅作品中的透视关系展示给学生们，并组织学生进行人物拼图游戏，使学生可以自己动手对人物进行摆放，进而使学生对画中的人物身份和构图特点进行了解。通过这样教学模式，可以有效激起学生的学习兴趣，进而提升教学效果。

2.2利用信息技术，指引学生进行美术设计学习

在初中美术教学中，其中设计和应用部分，主要是为了培养学生的设计意识与动手能力。初中生对于新鲜事物具有强烈的好奇心理，在学习图案设计与手工制作时，具有较强的学习兴趣[4]。在实际教学中，为了可以进一步激起学生的学习兴趣与表现欲望，教师可以充分利用信息技术，培养学生的创造精神。在传统美术教学中，教师都是一边进行讲解，一边把如何制作物品演示给学生们，这样的教学模式会严重阻碍了学生的想象能力。而通过信息技术，可以有效辅助学生进行美术教学。

例如，在讲解动漫艺术时，教师在课前搜集一些学生感兴趣的动画与卡通形象。然后在课堂教学中，把这些动画与卡通形象的变化过程播放给学生们，使学生可以探索出动漫形象运用的2个重要表现手法，夸张与拟人，进而激起学生的兴趣与欲望，使学生可以积极主动的运用艺术的形式，表