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光幻视与光游戏（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于长春版四年级下册综合实践活动教材，第10课《光幻视与光游戏》。课程内容包括：1.了解光幻视的原理及其在日常生活中的应用；2.学习光的传播、反射、折射等基本光学知识；3.通过动手实践，制作简单的光学玩具，感受光的奇妙。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光的基本概念，如光的传播、反射、折射等。本节课将进一步加深学生对这些知识的理解，并将理论知识运用到实际操作中，让学生在动手实践中感受光的魅力。同时，本节课还将引导学生发现生活中的光学现象，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新实践能力和团队合作意识，具体体现在以下几个方面：

1.科学探究精神：通过观察、思考、实验等方法，引导学生主动探究光学现象，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.创新实践能力：鼓励学生发挥想象，动手制作光学玩具，将理论知识运用到实际操作中，提升学生的创新实践能力。

3.团队合作意识：在课堂上，学生将分组进行实验和讨论，通过与团队成员的协作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们具有较强的好奇心，求知欲旺盛，善于观察生活中的细节。在学习过程中，他们能够积极发言，参与课堂讨论，表现出对科学知识的热爱。此外，学生在前期的学习中已经掌握了光的基本概念，如光的传播、反射、折射等，这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的光学知识，能够理解并应用光的相关概念。通过动手实践，他们能够将理论知识转化为实际操作能力，表现出较强的实践能力。在素质方面，学生具有较好的团队合作意识和沟通能力，能够在小组合作中积极贡献自己的力量。

然而，部分学生在面对复杂的光学现象时，可能存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，适时给予指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，针对学生的行为习惯，教师应积极引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等，以提高课堂教学效果。

总体而言，四年级学生在光学知识、实践能力和团队合作方面具备一定的基础，但仍有部分学生需要在学习过程中给予关注和辅导。教师应充分了解学生的实际情况，制定合适的学习计划，确保课堂教学能够满足不同层次学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《光幻视与光游戏》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握光学知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、镜子、透明塑料尺等，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实践操作，感受光的奇妙。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践，提高他们的团队合作意识和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张光学现象的图片，如彩虹，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道彩虹是如何形成的吗？”

-学生思考并回答，教师引导学生回顾光的基本概念，如光的传播、反射、折射等。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解光幻视的原理及其在日常生活中的应用。

-教师通过展示图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解光的传播、反射、折射等基本光学知识。

-教师进行示范实验，如放大镜观察物体，让学生初步感受光的奇妙。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论光学现象，如为什么我们在水中看到的鱼会变形。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

-教师点评学生的回答，引导学生深入理解光学知识。

4.实践操作环节（10分钟）

-学生分组进行实验，如制作光学玩具，探究光的传播、反射、折射等现象。

-教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验的安全性和正确性。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师给出几个光学问题的练习题，学生独立完成。

-学生相互讨论，共同解决问题，教师进行点评和指导。

6.课堂总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调光的传播、反射、折射等基本光学知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.课后作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如观察生活中的光学现象，并写一篇观察日记。

整个教学过程共计45