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学生项目设计结题报告书--第1页

2012

编号

课题名称建平中学学生生职业生涯规划教育的现实与探讨

导师张晓冬

课题组长陈仁慧

课题成员戴维恩

杨欣悦

王依瑾

沈伊菲

JKDHFKLHFKDHKFHDSKHFKLDSFL;HKFKLDHFDKHFKDS

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录

（一）概况――――――――――――――――――――――――――――

（二）学校项目与我们的调查――――――――――――――――――――4

（三）综合建议―――――――――――――――――――――――――18

特别感谢―――――――――――――――――――――――――――――20

JKDHFKLHFKDHKFHDSKHFKLDSFL;HKFKLDHFDKHFKDS

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今年是建国以来大学毕业生最多的一年，被称为“最难就业年”。全国毕业

生数量达到历史最高的699万人，比2012年增加19万人。而据调查，95%的中

学生高考专业选择比较盲目；70%的大学生对自己所选专业不满意；寻找就业岗

位时眼高手低等，这些现象的存在的原因纵然是多方面的，而职业生涯规划教育

严重滞后是重要原因。然纵观我国的职业生涯规划教育可用四个字概括“任重道

远”。我们希望从职业生涯规划的含义入手，就中学生职业生涯规划教育现实意

义，中学生职业生涯规划教育现状，特别是我校进行的学生职业生涯规划教育，

和开展中学生职业生涯规划教育的措施，也别是对我校这项目上的改进等方面问

题进行了探讨。

中学生职业生涯规划教育是素质教育重要组成部分，是关系中学生未来发展

的教育，有着极其深远的影响。了解中学生职业生涯规划教育的概念与含义，中

学生职业生涯规划教育现实意义后，特别是在目前条件下，大力推进中学生职业

生涯规划教育势在必行。而我校开展的学生职业生涯教育已经走在了全国的前

头。作为这项项目的先行者，我们学校如何更好地实施学生职业生涯教育值得研

究与探讨。

基于学生学情的需要、办学目标的支撑、时代挑战的应对需要等原因，建平

中学以学生可持续发展的长久需求和学校的五大育人目标为出发点，专为2011

级高一学生设计了一套完善学生个体发展、学会人生规划并且提供实践平台的综

合课程，旨在帮助同学初步确立生涯（学业、职业）定位，建立人生旅途需要的

远见与谋略，激发学生潜能，为赢得明天而努力、完善自我。

JKDHFKLHFKDHKFHDSKHFKLDSFL;HKFKLDHFDKHFKDS

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（二）学校具体项目与我们的调查

1.职业体验

①高二以职业体验代替学农，由学生、学校共同寻找体验单位，在学校安

排组织管理下到各个单位进行为期两周的深入体验，并与优秀体验单位定下长期

合作

②完成《建平中学2011级生涯规划之职业体验单位资源统计表》，