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幼儿园健康教育培训心得总结优秀6篇

幼儿园健康教育总结篇一

幼儿园教育属于基础教育当中的基础，健康教育水平的高低直接关系到幼儿整个学习过

程的学习效果。因此，教师要高度重视幼儿园的健康教育。

然而目前的幼儿健康教育过程中存在着诸多问题，如忽视幼儿心理健康以及健康教育概

念模糊等。从某种程度上讲，幼儿期属于生长发育的重要时期，该阶段的身心健康发展将会

影响到他们今后的生活状态。根据相关研究结果显示，加强幼儿园健康教育，增强幼儿身体

素质，不仅可以在一定程度上促进幼儿在身心健康方面的协调发展，还可以提升他们的生存

质量，同时有助于幼儿今后的社会交流与成长。因此，积极开展幼儿园健康教育具有深远意

义。

一、幼儿园健康教育现状分析

（一）幼儿园教师在健康教育概念上模糊不清

因所学知识及教学阅历的局限性，部分幼儿园教师不能正确认识幼儿园健康教育，或者

对健康教育认识肤浅，甚至将健康教育简单地归纳为体育锻炼和营养保健。一些幼儿园教师

认为健康教育仅仅是指导幼儿注意卫生，预防生病，强化运动锻炼，增强免疫力。实质上，

这些认识是比较狭隘的，在幼儿园的教育中忽视了幼儿在社会适应能力及心理健康方面的

教育、培养，认为健康教育属于保健医生的任务，使幼儿缺乏适应能力的培养机会。

（二）忽视幼儿的心理健康教育

传统应试教育指导下，家长存在较强的功利心，幼儿园教育更加重视幼儿文化知识的教

学，强调智力开发，往往忽视心理教育，影响了幼儿的心理成长。相关研究资料显示，我国

儿童心理健康教育情况相对严峻，因心理不健康引发的行为问题实际发生率已经高达百分之

十四，甚至有一定比例幼儿存在抑郁心理、自卑心理、忧虑心理以及紧张心理等。②从中

我们可以看出，幼儿园健康教育是十分重要的#39;，必须要引起幼儿园教师与家长的高度

重视。

二、幼儿园健康教育的策略分析

（一）增强幼儿园教师的健康教育意识

在幼儿园教育中，教师必须要充分认识到幼儿园健康教育的重要性，应从幼儿身心发展

情况出发，不断增强其身体素质，有效提升幼儿的社会适应力，从根本上促进幼儿的心理与

生理发展。从专业化角度出发，人的健康主要包括身体健康、心理健康及社会适应能力健全

等方面的因素。因此，幼儿园的健康教育必须要将以上三种要素进行紧密结合，并将其统一

到幼儿健康教育全过程中，从根本上提升幼儿在生理、心理及社会适应的整体健康水平。具

体来说，幼儿园教师要制定出科学的幼儿园健康教育方案以及计划，并结合幼儿自身的实际

发展情况与对健康教育的接受程度，有计划、有目的地实施幼儿园健康教育，因材施教，不

断丰富幼儿卫生保健知识与心理健康知识等，对幼儿日常生活行为习惯进行科学化培养，实

现幼儿心理、身体的协调发展。

（二）高度重视幼儿的生理与心理全面健康发展

从专业化角度出发，人属于系统化的整体，健康是指生理、心理及社会适应力的健康，

而且生理健康将会在不同程度上影响到心理健康、情绪变化与社会适应能力等，同时人的心

理健康也会对生理健康造成严重影响。由于幼儿年龄相对较小，生理与心理发育都不成熟，

若一方面存在问题，则会造成各方面的严重失调，进而威胁到幼儿的全面发展。因此，幼儿

园教师应在教学中要高度重视幼儿在身体素质方面的锻炼与提高，尤其要关注他们的心理健

康、人际交往与社会适应力提升等，把各个要素进行有机结合，使其统一起来，贯穿到幼儿

的健康教育过程中。此外，幼儿园教师要认识到健康教育与幼儿园全体教师都息息相关，每

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个教师都有责任关注其健康教育。所有幼儿园