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幼儿教育中信息化发展的策略探究

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摘要：科技在不断发展过程中，多媒体信息化在社会生活和教育中的使用也很频繁。幼儿教育是启蒙阶段的重要时期，要注重培养幼儿的心理素质和身体健康。要在教育过程中，结合使用信息化教学，用多媒体形式展现出绚丽多彩的知识世界，对幼儿学习知识有很大的帮助。

关键词：幼儿教育；信息化运用；策略分析

为了跟上时代步伐，多媒体信息化技术不断展现出重大作用，也要求在幼儿教育中大力推广和运用。根据幼儿时期的特殊特点，改进讲课方式，结合信息化技术，更好地引导幼儿学习，提升学习的有效性，为幼儿的全面成长做好准备。本文将对在幼儿教育中出现的不足进行分析，对信息化技术的运用提出几点策略。

一、现在幼儿教育中出现的不足

在以往的幼儿教育中，主要就是照顾幼儿，教会生活技能，进行简单地学习，但是随着科技发展和社会进步，这些做法已经不能满足社会和教育需求了，也出现了很多的不足。在对幼儿进行教育的时候，总是教师去让幼儿学习，虽然该教的都教了，但是幼儿并没有学到多少，还是一心想着玩，所以教学效果不佳。首先，因为在课堂上都是通过教师去讲，但是幼儿的特点就是注意力不能集中，加上学习的内容比较枯燥，总是想着和小朋友一起做游戏，所以导致上课的时候思想跑毛，大大影响了学习的效果。其次是教师的教学思想没有及时转变，在原来的幼儿教育中，注重的是照顾幼儿的生活起居，教会基本生活技能，带领幼儿进行娱乐活动。对于幼儿的学习不够重视，没有去引导幼儿进行思维的开拓和想象的运用，无形中限制了幼儿的整体发展。最后，在幼儿教学的时候没有使用合理有效的方法，没有抓住幼儿学习的特点，使幼儿对学习没有兴趣，精力不集中，没法主动听课，所以学习效果不好，影响幼儿时期的能力培养。

二、在幼儿教育中运用信息化技术的策略

（一）利用信息化的强大资源

社会飞快发展，互联网已经进入了生活和学习当中，并且拥有强大的资源，所以在幼儿教学的时候，要充分使用网络资源进行教学。用形象的图片和视频把学习内容变得直观和简单，更易于幼儿的认知和理解。比如向幼儿讲解彩虹的时候，可以找到彩虹的图片，以及雨后出现彩虹的视频，用丰富的色彩去刺激视觉。绚丽的颜色和美丽彩虹，吸引了幼儿，使幼儿更容易去记住彩虹的样子和特点，再引导幼儿去寻找其中的颜色，引发了主动去学习的兴趣，让幼儿将彩虹和多彩的颜色联系到一起。在讲到形状的时候，可以用信息化技术通过多媒体将圆形、三角形等形状用图片或视频展现在幼儿的眼前，使之容易辨识和记忆。

（二）加大了教师与家长的沟通

原来的时候，教师与家长的沟通局限在接送幼儿的时候，有时候又因为接送时幼儿比较多，所以不能做到与家长及时沟通。幼儿时期除了教师的教育之外，家长也起到同样的作用，因为学习之外与幼儿接触最多的就是家长。幼儿因为年龄小，又离开父母进入到一个新的环境，容易产生情绪波动，这时家长和教师的沟通就很重要了。家长在送的时候要将幼儿有不稳定情绪的情况告诉教师，在接的时候教师需要将幼儿今天的适应情况转答家长。但介于现在接送高峰期，实际上不能很好地进行沟通，所以要利用信息化和互联网进行沟通，例如，幼儿有不舒服的身体情况或者情绪不稳定，家长可以通过打电话或用聊天软件及时向教师反应。教师将对这些幼儿进行重点观察，身体情况出现不良反应的时候，教师能够在第一时间发现，并与家长联系，及时进行治疗，保证幼儿的身体健康。用信息化的技术进行教师与家长的沟通，双方对幼儿的情况充分了解，非常有助于幼儿的学习和生活。

（三）丰富教学内容，产生学习兴趣

幼儿时期的好奇心很强，也比较好动，这使教学过程中出现虽然幼儿有求知的欲望，但是却没有好好进行学习。教师在对幼儿进行讲解的时候，需要大量地使用信息化手段，丰富教学内容，增加趣味性，在游戏中学习。其实在每天的学习时间里，幼儿的注意力集中的时间是很短的，所以要在这个时间使用多媒体内容吸引住幼儿。例如在识数的时候，可能因为家长在幼儿入园前简单教过，所以当再次出现这些数字的时候，会感觉到没有意思，也就失去了学习的兴趣。教师就要将这些数字立体化，用多媒体设备打印成图片或播放有趣的视频，让幼儿眼前一亮，觉得新颖，引导学生去想象数字还像什么，主动去观察，开心的学习知识。

（四）培养幼儿想象能力

幼儿的想象力很丰富的，也是很有意思的，教师要注意运用信息化技术引导幼儿去发挥。幼儿除了爱玩，好动，也是喜欢听故事的，还会根据故事内容进行联想，想象出延伸的结果。例如《白雪公主》这个故事，教师可以找到图片和音乐，在讲述故事的时候让幼儿边听边看，引导幼儿进入故事场景，去感觉人物的心情和快乐的节奏。适当地提出一些故事中没有出现的问题，让幼儿发挥想象力，从自身的角度去思考然后回答，也可以幻想故事最后会发展成什么样子的。利用合理的信息化教学，使想象力不断地发挥，锻炼幼儿的思考能