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九班级下教学工作计划5篇

九班级下教学工作计划篇1

九班级是中学学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、学情分析

1、学生方面

九班级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维变化的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在学校的自然课的学习中有了肯定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的乐观性，从而培养学生的学习兴趣。

2、老师方面

本人接手中学物理的教学已有几年，对中学生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，中学生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是变化角色，多了解一些中学生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出书社出书的义务教育课程标准试验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认得规律和探究的方便启程设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时注意扩高校生的知识面，收入一些十分有用且有趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

知识与技能

（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不但指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的试验操作技能，会使用简单的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录试验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的试验报告，会用科学术语、简单图表等描述试验结果。

九班级下教学工作计划篇2

依据学校布置，我担负九班级物理教学工作。现对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、学生的基本情况分析

九（1）班51人，九（2）班49人，共计100人。从上学期期末成绩看，及格人数约莫有40人左右，平均分约莫在56左右，成绩不是很理想。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始显现两极分化了，对优生（约莫12人）来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生（约莫30人）来说，上课注意力不集中，没有好习惯，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。依据一周的实践，我发现现在的中等生如不加以引导，也有可能再显现一批后进生，所以肯定要重视对中等生的教学，争取使一部分中等生加入到优等生的行列，尽量不掉队。

二、教学中的教学策略

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要充分让学生体验到探究的乐趣，引导学生“怎样发现问题”“怎样提出问题”“怎样研究问题”“怎样分析问题”“怎样反思”“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

九班级物理相对于八班级来说内容较抽象也较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的基本研究方法，如：“掌控变量法”“等效法”“类比”“模型”等。

3、加强演示和学生试验

试验是物理教学的一个紧要手段。它可以很真实、很直接的反映事物的本质，学生乐意看也乐意本身动手做，试验既能提高学生的兴趣又能使学生轻松获得知识。记得一个学生说：老师让我们记的我们可能要十遍才记住，但老师让我们做的一遍就记住了。因此，教学中要加强演示和学生试验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的察看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。中学物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括本领。

三、重视教后辅导和考后心理辅导

物理概念及规律对于学生来说，不易接受，必需通过做题来渐渐加强理解，所以我要充分利用早、午自习对学生加以辅导，提倡学生多问。另外，我考虑可能有的学生平常很努力，但考试成绩仍不尽人意，这时应及时帮忙学生找出不足，帮其树立学好物理的信心，千万不能让学生因一次成绩不理想而失去学好物理的信心。

九班级的教学紧张而繁杂，这些只是我的初步设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

九班级下教学工作计划篇3

一、引导思想：

针对学生英语底子较差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴