统编版语文五年级下册习作：神奇的探险之旅（课件）.pptx

神奇的探险之旅;“谁是探险王”征稿启事

同学们，如果给你一次探险的机会，你想邀请谁？想去哪里探险？会经历些什么？本期杂志以“谁是探险王”为主题，征集属于你的“探险奇旅”。

只要你的故事有丰富的想象，有曲折的情节，能够把遇到的困境、求生的方法写具体，就有机会赢得本次的“探险王”称号！来吧，期待你的精彩探险故事！;任务一：发散思维，完善探险计划书。;本次习作，需要我们根据情境编一个惊险刺激的探险故事。请自由阅读习作要求，想一想：你希望和谁一起探险？想去哪儿探险？需要带哪些装备？可能会遇到什么险情？根据下面的探险计划书，和同桌讨论交流。;请从两列人选中各选一个，和你组成“探险三人组”。（如果有其他合适的人选，也可自行选择）;你最想去哪儿探险？是茫茫大漠、热带雨林，还是海中荒岛、幽深洞穴？先来听听两名同学的想法，然后选择自己最想去的探险目的地，完成探险计划书上的“场景”选项。;讨论：探险装备带得越多越好吗？为什么？;展开想象，想一想可能遇到的险情以及战胜困难的方法。;展开想象，想一想可能遇到的险情以及战胜困难的方法。;任务二：修改片段，学习将探险过程写具体的方法。;读一读下面的片段，说说存在的问题。;我和知识渊博的生物学家李博士、行事鲁莽的表哥组成航海探险小队，带上指南针、航海图、饮用水和很多食物，一起乘船去太平洋探险。路上我们遭遇了可怕的海啸，乘坐的船被海浪打翻，我们抱着浮木被冲到附近的荒岛。不料暴雨来袭，我们在岛上找到一处避雨的山洞，躲过一劫。我们衣衫尽湿，断水断粮，还好在岛上找到了可以吃的食物。最后我们点燃了篝火，路过的船只看到后搭救了我们，我们成功脱险。;任务三：借助习作支架进行整体构思并写作。;请你展开想象，开启属于自己的探险之旅吧。先根据图示构思一下习作框架，再写下来。;读范文，学习小作者的写法，修改自己的习作。;