人教版九年级化学上册 第五单元 课题 2 如何正确书写化学方程式 教案.docx

人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教案

课程基本信息

1.课程名称：正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：人教版九年级化学上册

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力：通过学习正确书写化学方程式，培养学生观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握化学方程式的基本概念和原理，能够运用化学方程式进行计算和分析，提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学知识的尊重和保护环境的责任感。

4.提升学生的科学交流与合作：鼓励学生在课堂上积极提问、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握化学方程式的基本概念和符号表示方法。

-学会正确书写化学方程式，包括反应物、生成物、反应条件等。

-理解化学方程式表示的化学反应过程和原理。

-能够运用化学方程式进行简单的计算和分析。

2.教学难点

-化学方程式的平衡：学生可能struggle理解化学方程式中反应物和生成物的摩尔比例关系，以及如何通过调整系数使方程式平衡。

-反应条件的表示：学生可能不清楚如何表示反应条件，例如温度、压力、光照等。

-化学方程式的简化：学生可能难以掌握如何简化复杂的化学方程式，特别是当反应物或生成物有多个同分异构体时。

-化学方程式的解读：学生可能难以从化学方程式中提取和理解关键信息，如反应物和生成物的种类、数量关系等。

-化学方程式的应用：学生可能不擅长将理论知识应用于实际问题，例如使用化学方程式解释化学反应现象或进行计算。

教师应通过示例、练习和互动讨论等方式，帮助学生克服这些难点，并确保他们对重点知识的深入理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-化学实验室里的实验仪器和试剂

-每位学生一台计算机，用于查看教学PPT和在线资源

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于上传和下载教学资料

-在线学习平台，提供额外的学习资源和互动论坛

3.信息化资源：

-教学PPT，包含化学方程式的示例和练习

-教学视频，演示化学方程式的书写和反应现象

-互动模拟软件，允许学生在线练习化学方程式的书写和balancing

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的合作和交流

-实验操作，增强学生对化学反应的理解和兴趣

-问题解决，引导学生运用化学方程式解决实际问题

-反馈与评估，通过作业和测试及时了解学生的学习进度和理解程度

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确书写化学方程式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何正确书写化学方程式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正确书写化学方程式”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的基本步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的书写过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活