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整式的除法教案2023--2024学年人教版八年级数学上册--第1页
14.1.4整式的乘法
第4课时整式的除法
教学内容第4课时整式的除法课时3
1.会用数学的眼光观察现实世界：通过实际生活中应用的例子，学生能够抽象
问题中的数量关系，总结整式的除法在实际生活中的含义.
2.会用数学的思维思考现实世界：在对整式的除法运算法则的研究中，了解整
核心素养
式的除法运算法则于几何知识的关系，以及在实际生活中的应用.
目标
3.会用数学的语言表示现实世界：通过对整式的除法运算法则学习，在经历猜
想、验证、归纳的学习过程中，体会归纳的数学思想方法，逐步养成用数学语
言表达与交流的习惯，感悟数据的意义与价值.
1.理解并掌握同底数幂的除法法则.
知识目标
2.探索整式除法的三个运算法则，并运用其进行计算.
整式除法的运算法则及其运用.整式除法的运算法则的推导和理解，尤其是单
教学重点
项式除以单项式的运算法则.
教学难点正确迅速地进行单项式与多项式的乘法计算.
教学准备课件
教学过程主要师生活动设计意图
一、情境导一、创设情境，导入新知
入学校为扩大校园绿地面积，需要将一块长为设计意图：让学生借助已
，宽为的长方形草坪如下图的面积扩大有的几何知识象问题中的
bmpm()
到原来的倍即变为2).数量关系，巩固已学的整
2(2bpm
式的乘法性质，学生发现
已有知识不能解决问题，
从而激发对本节知识的学
习兴趣.
师生活动：运用问题引导学生抽象问题中的数量关
系，学生列出整式。
二、探究新二、小组合作，探究概念和性质
知知识点一：同底数幂的除法
探究1：完成下面填空，你能发现新的运算规律设计意图：回忆并巩固已
吗？学同底数幂乘法的运算法
()38；6()10；则，由旧知推导新知，培
(1)2×2=2(2)xx·=x
()nm+n
(3)2×2=2.
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