15《搭船的鸟》 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

15《搭船的鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《搭船的鸟》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册统编版

3.授课时间：第一学期第15周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《搭船的鸟》这一主题，通过引导学生学习课文内容，了解鸟类的特点及其与人类的关系。课程内容包括课文朗读、生字词学习、句子解析、主题探讨等环节，旨在提高学生的语文素养，培养他们的观察能力和环保意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.提升学生语言理解与运用能力：通过学习《搭船的鸟》，使学生掌握课文中的生字词，理解句子含义，提高阅读理解水平。

2.增强学生文学鉴赏能力：引导学生感受课文描绘的自然美，培养对文学作品的艺术鉴赏能力。

3.培养学生观察与思考能力：以课文为载体，激发学生对自然现象的观察兴趣，学会从生活中发现问题并进行思考。

4.培养学生文化认同感：通过学习，让学生了解我国丰富的鸟类文化，增强民族自豪感。

5.培养学生环保意识：以课文内容为切入点，引导学生关爱大自然，关注生态环境保护。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：掌握课文中的生僻字词，如“翩翩起舞”、“迁徙”等，并能在具体语境中正确运用。

-句子分析与欣赏：理解课文中的优美句子，如“搭船的鸟，是那么快乐、自由”，学会分析其修辞手法和表达效果。

-文章结构把握：识别文章的叙述线索，理解事件的起因、经过和结果，以及作者的情感态度。

2.教学难点

-生字词的准确记忆与书写：部分生字词对学生来说记忆和书写存在一定难度，如“鹈鹕”、“俯冲”等，需要通过反复练习来突破。

-文学表达的理解：学生可能难以理解作者如何通过细腻的笔触描绘出鸟儿与自然的和谐，需要教师引导和解析。

-观察与思考能力的培养：引导学生从课文细节中观察鸟的行为特点，并联系生活实际进行思考，这对学生来说是一个挑战。

-环保意识的渗透：如何让学生从课文中自然地体会到环保的重要性，并将其内化为自己的行为准则，是教学的难点之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解生字词、课文内容、修辞手法等基础知识。

-讨论法：围绕课文主题和环保意识，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解。

-案例研究：通过分析课文中的具体案例，引导学生学习观察和思考的方法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演课文中的鸟儿，体验其情感，增进对课文的理解。

-实验活动：设计简单的观察实验，如观察鸟类的行为，提高学生的实践能力。

-游戏互动：通过识字游戏、课文接龙等，巩固所学知识，增强课堂趣味性。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示鸟类图片、视频，直观地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣。

-课本和辅助教材：结合课本内容，利用相关辅助教材，拓展学生知识面。

-黑板与板书：用于书写重点词语、句子解析，强调核心知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《搭船的鸟》的电子版、预习问题清单和相关的鸟类视频资料。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“鸟儿是如何帮助搭船的？”、“课文中的鸟儿有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群等平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放鸟类搭船的视频，引起学生兴趣，自然导入新课。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法和文章结构，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验文中鸟儿的情感。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解课文。

提问与讨论：对不理解的内容勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解