以工作过程为导向的教学改革对高职护生临床实习效果的调查研究.docx

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以工作过程为导向的教学改革对高职护生临床实习效果的调查研究

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摘要目的：探讨以工作过程为导向的临床教学模式对护理临床实习的教学效果。方法：2016年和2017年年底分别抽取10所实习医院住院一周以上、并且接受过我校2012级和2013级护生护理的患者进行问卷调查。结果：问卷调查显示，通过以工作过程为导向的护理技能综合教学模式的系统学习，护生的综合能力较高，并提升了护理专业的满意度。结论：以工作过程为导向的护理技能综合教学模式提高了临床实习效果。

关键词以工作过为导向；高职护生；临床实习

护生是护理专业发展的储备力量，而护生临床实习期是护理实践和专业技能训练的关键时期[1]。随着国家对职业教育的重视，我校进行了教学改革，将以工作过程为导向的理论应用于护理学基础课程的教学中，取得了较好的效果，并已融入我校护理常规教学当中。目前接受以工作过程为导向的教学的高职护生已结束临床实习，现将以工作过程为导向的教学对高职护生进入临床实习是否产生良好的效果进行调查，报道如下。

1对象与方法

1.1调查对象

2016年和2017年年底分别抽取10所实习医院住院一周以上、并且接受过我校2012级和2013级的护生护理的患者各200人发放问卷。2012级护生采取传统教学法，即单一护理操作的观看视频、技能讲解、示教、学生分组练习；2013级护生将以工作过程为导向的职业教育理论应用于护理技能综合训练模式中，将单一护理技术融入临床典型案例中，变护理工作过程为一个有机整体，按临床实际由入院到出院一系列的护理过程。

1.2方法

住院患者发放自制《住院患者对护生护理服务满意度调查问卷》，该问卷包括3个维度16个条目，条目1-15为住院患者对护生护理服务满意度调查，采用Likert4级评分法，“非常满意”为4分，“比较满意”为3分，“一般”为2分，“不满意”为1分；条目16为开放性问题，主要询问对实习护生的其他看法和具体建议或意见。

1.3资料收集与整理

采用无记名方式当场发放并及时收回，回收率达100.0%。对回收的资料用SPSS21.0软件进行统计分析，计量资料以±s表示，计数资料用百分比表示。

2结果住院患者对两组护生的护理服务满意度调查比较及评价结果，见表1、2。

表1住院患者对2012级护生的满意度调查（n，%）

维度

项目

非常满意

比较满意

一般

不满意

护理礼仪

仪容仪表

108（54.0）

69（34.5）

14（7.0）

9（4.5）

仪态

94（47.0）

78（39.0）

16（8.0）

12（6.0）

礼貌

82（41.0）

89（44.5）

21（10.5）

8（4.0）

护理态度

责任心

111（55.5）

56（28.0）

20（10.0）

13（6.5）

服务意识

80（40.0）

94（47.0）

18（9.0）

8（4.0）

服务态度

88（44.0）

88（44.0）

15（7.5）

9（4.5）

主动巡视病房

66（33.0）

97（48.5）

27（13.5）

10（5.0）

耐心倾听及安慰

89（44.5）

95（47.5）

7（3.5）

9（4.5）

护理工作

为您“提供良好环境”

99（49.5）

89（44.5）

4（2.0）

8（4.0）

为您“核对、解释”

47（23.5）

80（40.0）

64（32.0）

9（4.5）

护理技术操作水平

117（58.5）

67（33.5）

6（3.0）

10（5.0）

及时满足您的需要

93（46.5）

78（39.0）

20（10.0）

9（4.5）

为您“保护隐私”

94（47.0）

82（41.0）

14（7.0）

10（5.0）

为您做“健康教育”

23（11.5）

87（43.5）

79（39.5）

11（5.5）

为您“解决问题”

73（36.5）

88（44.0）

21（10.5）

15（7.5）

表2住院患者对2013级护生的满意度调查（n，%）

维度

项目

非常满意

比较满意

一般

不满意

护理礼仪

仪容仪表

130(65.0)

63(31.5)

5(2.5)

2(1.0)

仪态

123(61.5)

72(36.0)

1(0.5)

4(2.0)

礼貌

142(71.0)

56(28.0)

1(0.5)

1(0.5)

护理态度

责任心

107(53.5)

87(43.5)

1(0.5)

5(2.5)

服务意识

132(66.0)

62(31.0)

3(1.5)

3(1.5)

服务态度

128(64.0)

64(32.0)

6(3.0)

2(1.0)

主动巡视病房

116(58.0)

75(37.5)

3(1.5)

6(3.0)

耐心倾听及安慰

171(8