布置我们的家（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

布置我们的家（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，主要围绕“布置我们的家”这一主题展开。课程内容包括：

1.学习家庭布置的基本原则，了解如何根据家庭成员的需求和喜好来打造一个温馨舒适的家。

2.学习如何合理利用空间，掌握空间规划的基本方法。

3.学习家庭布置的技巧，包括色彩搭配、家具摆放、装饰选择等。

4.实践操作：学生分组设计并布置一个小空间（如卧室、客厅等），培养学生的动手能力和团队协作能力。

5.分享和评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，取长补短。

教学目标是让学生掌握家庭布置的基本原则和方法，培养学生的空间规划能力和审美能力，同时提高学生的团队协作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美与表现：通过学习家庭布置的原则和技巧，培养学生对美的感知和表达能力，使学生能够独立地进行空间设计和装饰选择。

2.创新与实践：在实践操作环节，学生需要运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实际操作能力。

3.团队协作与沟通：在小组合作布置空间的环节中，学生需要与他人共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.责任与关爱：通过学习家庭布置，教育学生关爱家人，理解家人需求，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭、生活空间的基本知识，对空间规划、色彩搭配等方面有一定的了解。此外，学生在生活中也积累了一些关于家庭布置的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的审美能力和创新意识。在学习过程中，他们喜欢通过实际操作来巩固所学知识，善于观察、思考，并能够主动与他人交流、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在家庭布置方面，学生可能对色彩搭配、空间规划等专业知识理解不够深入，难以将所学知识运用到实际操作中。此外，学生在团队协作过程中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、投影仪、电脑、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：课堂PPT、教学设计文档、学生作业展示平台等。

3.信息化资源：相关家庭布置的图片、视频、案例等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、分享与评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的家庭布置图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢这张图片吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何布置我们的家，让我们的生活空间更加温馨舒适。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家庭布置的基本原则和方法，包括空间规划、色彩搭配、家具摆放等。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们在生活中遇到过哪些家庭布置的问题？”学生回答后，教师针对问题进行解答，帮助学生解决实际困惑。接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨家庭布置的技巧和方法。

4.实践操作（10分钟）

学生分组进行实践操作，选择一个小空间（如卧室、客厅等）进行设计和布置。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.分享与评价（5分钟）

每组学生展示自己的设计作品，其他学生进行评价，提出改进意见。教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生互相学习、取长补短。

6.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调家庭布置的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的生活品质。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实践和评价等环节，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解家庭布置的基本原则和方法，包括空间规划、色彩搭配、家具摆放等，并能够将这些知识运用到实际操作中。

2.过程与方法：学生在实践操作环节中，通过小组合作完成一个小空间的设计和布置，培养了自己的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习家庭布置，提高了对美的感知和表达能力，培养了对家庭的关爱和对生活品质的追求。

4.创新与实践：学生在实践过程中，充分发挥自己的创新思维，解决实际问题，提高了解决问题的能力。

5.交流与合作：在小组讨论和分享评价环节中，学生积极参与，与他人交流想法，取长补短，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.责任与关爱：学生通过学习家庭布置，更加关注家人的需求，培养了对家人的关爱和责任感。

教学评价与反馈

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