第4章素养检测2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (湘教版2019).docx

第4章素养检测2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章素养检测2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《湘教版2019高中数学必修第二册》第4章“素养检测”。内容包括：4.1数学问题的提出与解决，4.2数学探究的路径与方法，4.3数学素养的检测与评价。这些内容将引导学生通过实际问题，运用已学的数学知识和方法，培养他们分析问题、解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的章节中学习了函数、几何、概率等基本数学知识，具备了一定的数学基础。在此基础上，本节课将帮助他们将这些零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系，并运用到解决实际问题的过程中，以检验和提升他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑推理和数学思维能力，加强数学探究与创新意识。依据新教材要求，引导学生通过素养检测，实现以下目标：1）掌握数学问题的提出与解决方法，形成分析问题的逻辑框架；2）运用数学探究路径，培养解决问题的策略与技巧；3）通过数学素养评价，提升自我反思与评价能力，激发数学学习的兴趣与创新精神。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的数学知识基础和逻辑思维能力。在知识层面，学生已经学习了函数、几何、概率等核心数学概念，但在将这些知识综合运用解决复杂问题时，可能还存在困难。在能力方面，学生的数学推理和问题解决能力参差不齐，部分学生能够熟练运用数学方法，而部分学生则在分析问题和提出解决方案时显得吃力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作探究意识有待加强，对数学学习的兴趣和动机也存在差异。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上的参与度和互动性将对课程学习产生直接影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和深入思考的习惯，这可能会影响到他们对课程内容的理解和吸收。此外，学生的课堂笔记和课后复习习惯也会影响他们对课程内容的掌握和数学素养的提升。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1）讲授法结合讨论法，通过教师引导与学生互动，梳理数学问题的解决思路和方法；2）案例研究，选取典型例题，让学生分组讨论、分析，培养他们合作解决问题的能力；3）项目导向学习，设计数学探究项目，鼓励学生自主探究、创新思考，提高数学素养。

具体教学活动包括：1）角色扮演，让学生模拟数学家，提出问题、探讨解决方案，激发学生的学习兴趣；2）实验，设计数学实验，让学生动手操作、观察现象，加深对数学知识的理解；3）游戏，运用数学游戏，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

在教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件、网络资源等辅助教学，提供丰富的学习材料，帮助学生直观地理解抽象的数学概念，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示一个实际生活中的数学问题，如“如何计算不规则图形的面积？”引发学生思考。接着，提出问题：“我们在之前的学习中，学过哪些方法可以解决这类问题？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

目标：回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）讲解数学问题的提出与解决（10分钟）

1.1引导学生思考如何将不规则图形转化为规则图形，从而求解其面积。

1.2讲解数学探究的路径与方法，如类比、归纳、演绎等。

（2）讲解数学素养的检测与评价（10分钟）

2.1介绍数学素养的内涵，引导学生了解数学素养的重要性。

2.2通过实例讲解，展示如何运用数学素养解决实际问题。

目标：使学生理解和掌握数学问题的提出与解决方法，以及数学素养的检测与评价。

3.巩固练习（10分钟）

设计具有代表性的练习题，让学生独立完成。然后，组织学生进行讨论，互相交流解题思路和方法。

目标：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点和难点，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

目标：加强师生互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演数学家，提出问题并尝试解决，激发学生的创新意识。

（2）数学实验：组织学生进行数学实验，观察现象，发现规律，培养学生的动手能力和观察能力。

目标：拓展学生的核心素养能力，提高数学素养。

6.总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学的内容，分享学习心得。教师针对学生的表现给予评价和建议。

目标：巩固所学知识