Module 3 Unit 8 Visiting museums Lesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module3Unit8VisitingmuseumsLesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

Module3Unit8VisitingmuseumsLesson2是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的教材内容。本节课的主要教学内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与博物馆相关的词汇，如painting,sculpture,ancient,modern等。

2.句型练习：学生要能够运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.来表达自己对不同事物的喜好。

3.阅读理解：通过阅读关于博物馆的短文，学生需要理解文章的主要内容，并能够回答相关问题。

4.写作练习：学生需要能够写一段关于自己最喜欢的博物馆的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的课程中已经学习了大部分与博物馆相关的词汇，本节课主要是进行复习和扩展。

2.句型练习：学生已经在之前的课程中学习了类似的句型，本节课是对已有知识的巩固和应用。

3.阅读理解：学生已经在之前的课程中学习了如何阅读理解英文文章，本节课是对已有能力的提升。

4.写作练习：学生已经在之前的课程中学习了如何写简单的英文短文，本节课是对已有写作能力的拓展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与博物馆相关的词汇，并能够运用所学句型进行简单的交流。

2.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养分析、推理和判断的能力，从而更好地理解文章的主旨和细节信息。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同博物馆的文化背景，提高对文化差异的认知。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描等，来提高阅读理解能力和词汇学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括painting,sculpture,ancient,modern等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

-句型练习：学生要熟练运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.来表达自己对不同事物的喜好。

-阅读理解：学生需要能够理解关于博物馆的短文，并能够回答相关问题。

-写作练习：学生需要能够写一段关于自己最喜欢的博物馆的短文。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，一些生僻的词汇如sculpture、ancient等可能较难掌握，需要教师通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。

-阅读理解：短文内容可能对学生来说较为复杂，需要教师通过分段讲解、提问等方式帮助学生理解文章的主旨和细节信息。

-写作练习：对于部分学生来说，将所学的词汇和句型运用到写作中可能存在困难，教师需要通过例句、示范等方式引导学生进行写作练习。

四、教学方法与手段

1.直观教学法：通过展示博物馆的图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.提问法：通过提问引导学生思考，帮助学生理解文章的主旨和细节信息。

4.示范法：通过教师的示范写作，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-针对词汇学习，采用直接法，通过展示实物、图片等直观教具，让学生直观地感知和记忆词汇。

-针对句型练习，采用任务型教学法，设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学句型。

-针对阅读理解，采用提问法，引导学生分析文章结构，推理判断文章细节信息，提高学生的阅读理解能力。

-针对写作练习，采用示范法，教师先进行示范写作，然后引导学生进行自主写作，给予学生充分的指导和反馈。

2.教学活动设计：

-词汇学习环节，组织学生进行图片匹配游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

-句型练习环节，进行小组讨论，让学生围绕博物馆主题，运用所学句型进行交流。

-阅读理解环节，设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容。

-写作练习环节，教师先进行示范写作，然后学生自主写作，教师及时给予指导和反馈。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示博物馆图片、视频等直观教具，增强学生对博物馆的印象。

-使用在线教学平台，发布词汇学习任务，引导学生进行自主学习。

-使用投影仪，展示文章内容，方便学生阅读和分析。

五、教学过程

1.导