Unit 1 What’s he like ？Part B Let‘s talkLet‘s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？PartBLet‘stalkLet‘slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1What’shelike?PartBLet’stalkLet’slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第一周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike?进行教学，通过PartB的Let’stalk和Let’slearn部分，引导学生运用目标词汇和句型描述人物特征，提高学生的英语口语表达能力。课程结合课本内容，设计互动对话和小组活动，强化学生对本单元重点词汇和句型的掌握，培养学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生语言表达能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1What’shelike?PartBLet’stalkLet’slearn，使学生能够运用所学词汇和句型描述人物特征，激发学生的观察力和想象力，提高其语言组织和表达技巧。同时，培养学生合作学习意识，增强课堂互动，促进学生思维品质的发展，激发学生对英语学习的兴趣，提升自主学习能力。

学情分析

五年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了基本的英语词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力。然而，在描述人物特征方面，学生的词汇量和句型运用尚显不足，需要进一步拓展和巩固。此外，学生在思维品质上表现出观察和分析能力较强，但表达和合作能力参差不齐，这将对课程学习产生影响。

在行为习惯方面，大部分学生课堂表现积极，愿意参与课堂活动，但部分学生过于内向，课堂互动时不够主动。这种差异可能会影响课程中小组合作学习的效果。为此，教师需关注学生的个体差异，创造更多机会让每个学生都能参与到课堂实践中，提高他们的语言表达能力和合作意识。

结合课本内容，本节课将针对学生的知识、能力和素质方面进行有针对性的教学设计，帮助学生克服现有困难，提高英语学科核心素养。同时，关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握本课的重点词汇和句型。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学描述人物特征。

(3)情境教学法：设计情境，让学生在角色扮演中练习英语口语表达。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频等展示人物图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

(2)教学软件：运用互动软件，设计词汇和句型的练习活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

(3)实物教具：使用人物卡片等实物教具，增强学生对词汇的记忆和识别能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并以轻松愉快的氛围引入本节课的主题：“Unit1What’shelike?”。通过提问：“Doyoulikeyourteacher?”引发学生思考，进而引导学生谈论他们对老师和其他同学的性格描述。

2.呈现新课内容（10分钟）

（1）我展示一张张人物图片，引导学生用英语描述这些人物的特征，如：“He’stallandstrong.”或“She’skindandfriendly.”。

（2）引入Let’stalk部分，让学生听录音并回答问题，如：“What’sChen’steacherlike?”，引导学生关注课文中描述人物特征的词汇和句型。

（3）带领学生学习Let’slearn部分，通过PPT展示、板书和实物教具等方式，教授新词汇和句型，如：“strict,funny,friendly,he/sheis...”。

3.互动交流（10分钟）

（1）我将学生分成小组，要求他们用所学的词汇和句型描述组内成员的特征，并互相提问：“What’she/shelike?”。

（2）邀请部分小组进行展示，让其他同学猜测描述的是哪位同学，以增强课堂互动性和趣味性。

4.课堂练习（15分钟）

（1）设计一些练习题，如填空、选择和匹配，让学生巩固所学词汇和句型。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟真实的交际场景，提高学生的英语口语表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）我邀请学生总结本节课所学到的知识，强调重点词汇和句型的用法。

（2）鼓励学生课后尝试用所学英语描述家人和朋友的特征，并将成果分享给同学。

6.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生完成教材课后练习，并尝试用英语写一篇关于自己或家人朋友的短文