第四单元第一课《描绘我们的校园》教案人教版初中美术七年级上册.docx

第四单元第一课《描绘我们的校园》教案人教版初中美术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中美术七年级上册第四单元第一课《描绘我们的校园》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【第一课时】

一、教学目标

1.让学生了解并掌握校园风景画的绘画技巧。

2.培养学生对校园环境的观察力、表现力和创造力。

3.增强学生对校园文化的认同感和归属感。

二、教学内容

1.引导学生观察校园环境，发现校园的美。

2.教授校园风景画的绘画步骤和技巧。

3.学生实践绘制校园风景画。

三、教学过程

1.导入：教师展示校园风景画作品，引导学生关注校园美景。

2.新课：讲解校园风景画的绘画步骤和技巧。

3.示范：教师现场绘制校园风景画，讲解绘画过程中的注意事项。

4.练习：学生动手绘制校园风景画。

5.展评：展示学生作品，互相评价，教师点评。

【第二课时】

一、教学目标

1.让学生进一步掌握校园风景画的绘画技巧。

2.培养学生对校园环境的理解和表达能力。

3.培养学生之间的合作与交流能力。

二、教学内容

1.引导学生深入观察校园环境，挖掘校园文化的内涵。

2.教授校园风景画的绘画步骤和技巧。

3.学生合作绘制校园文化墙。

三、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生深入观察校园环境。

2.新课：讲解校园风景画的绘画步骤和技巧。

3.示范：教师现场绘制校园风景画，讲解绘画过程中的注意事项。

4.练习：学生合作绘制校园文化墙。

5.展评：展示学生作品，互相评价，教师点评。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和描绘校园风景，学生将提升对美的审美判断能力，培养创新思维和动手实践能力，同时加深对校园文化内涵的理解，增强对校园环境的热爱和归属感。在绘画过程中，学生将学会运用美术语言表达自己的情感和观点，提高与他人合作交流的能力，锻炼解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较好的观察力和表现力。他们对校园环境较为熟悉，但可能缺乏对校园美的发现和欣赏能力。学生在美术基础知识上有一定的积累，但绘画技巧和创作能力参差不齐，需要个别指导。

在知识与能力方面，学生应具备一定的绘画基础，如线条、色彩、构图等基本知识。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的绘画技巧，学会如何观察和表现校园的美。在素质方面，学生应具备良好的审美素质和创造力，能够通过绘画表达自己的情感和观点。

在学习行为习惯方面，学生应能够积极参与课堂活动，主动与同学交流合作，勇于展示自己的作品并接受评价。这对于培养他们的审美判断能力、创新思维和实践能力具有重要意义。同时，学生应具备良好的学习态度和耐心，能够在绘画过程中细心观察、反复实践，不断提高自己的绘画水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩、颜料、画架、投影仪、电脑、投影幕布。

2.课程平台：人教版初中美术七年级上册教材。

3.信息化资源：校园风光照片、美术作品欣赏、在线绘画教程。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展评、互动讨论、合作创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如校园风光照片和美术作品欣赏，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何描绘我们的校园”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为校园中最美的角落是哪里？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描绘校园风景的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对校园美景的观察笔记、对美术作品的分析等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解描绘校园风景的知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示校园风光照片和美术作品，引出“描绘我们的校园”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解描绘校园风景的绘画步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观察和想法，教师引导学生掌握描绘校园风景的技巧。

-解答疑问：针对学生在