卢兰英老师市会文言文课件.pptxVIP

中考文言文阅读考点探秘与复习策略无棣县教研室卢兰英2018年4月13日

一、考点探秘1.学科特点更加鲜明突出，n语文味道更浓了。重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。2.文言文阅读，注重知n识的积累，注重能力的迁移。3.现代文阅读，注重语言n的运用，突出能力的提升。4.写作注重自由发挥，n重在引导学生写出真情实感。

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在2具.正体确的划语分言浅情易境古中诗正文确的有朗效读地节运奏用祖国语言文字进语文核心素养1.语言建构与运用4.掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。行交流沟通的能力。?5.了解常见的文言句式。6.能用现代汉语翻译文言语句。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获??2.思维发展与品质得的思维能力发展和思维品质的提升。7.能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。3.文化传承与理解文化传承与理解是指学生在语文学习中，能继1．掌握古诗文有关的文体和文学知识。承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。?4.审美鉴赏与创造3.初步鉴赏浅易的古诗词。

《义务教育语文课程标准》（2011版）有关要求???第四学段（7—9年级）（二）阅读3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。?4．对课文的表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。???9．诵阅读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。11.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

2018年2017年古诗文阅读阅读选材课内外相结合，课内选材以精读课文为主。古诗文阅读阅读选材课内外相结合，课内选材以精读课文为主。1．掌握古诗文有关的文体和文学知识。2．正确划分浅易古诗文的朗读节奏。3.初步鉴赏浅易的古诗词。4．掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。1．正确划分浅易古诗文的朗读节奏。2．初步鉴赏浅易的古诗词。3．掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。5．了解常见的文言句式。4．了解常见的文言句式。6．能用现代汉语翻译文言语句。7．能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。5．能用现代汉语翻译文言语句。6．能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。

【考点探秘】文言文阅读近五年考查明细年份课内篇目出处课外篇目出处人考查形式考查内容分值2017《爱莲说》八上《周敦颐传》《宋史》比较阅读实词、虚词、句子翻译、内容理解12物《三国志·魏实词、虚词、断句、句子翻译、内比较阅读2016《曹刿论战》九下《贾诩论战》1313书·贾诩传》容理解、人物形象实词、虚词、朗读节奏、句课内、课外子翻译、内容理解、人物形象《邹忌讽齐王纳谏》2015九下《刘宽仁恕》《后汉书》传（《史记·越王词语辨析、句子翻译、内容理解、文意拓展2014《岳阳楼记》八下《永之氓》《柳河东集》课内、课外记1212《生于忧患而死于安乐》词语辨析、解释词语、翻译句子、内容理解、文意拓展2013九下《吴既赦越》比较阅读勾践世家》）

课外文言文选文特征短小精悍、有教育意义、体现核心价值观、有相对完整情节，以人物传记为主。求学做人为官寓言故事人物故事成语故事

1.正确划分浅易古诗文的朗读节奏。??【2015年】主谓句12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。（2分）臣/诚知/不如徐公美???【2016年】14.用∕给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（1分）曹公攻将军无失策/力未尽而退/必国内有故?

4.掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。【2015年】课内、课外独立命题13．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A．王之蔽甚矣/遮天蔽日?B．数月之后/珠可历历数也实词、虚词?C．期年之后/陈太丘与友期行?D．臣之妻私臣/燕雀安知鸿鹄之志哉?15.解释下列句中加点的词。（3分）（1）宽尝行（）（2）乃就宽车认之（）??（3）何为谢之（）

4.掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。【2016年】??????12.下列句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）A．又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中B．肉食者鄙，未能远谋C．