第3课时 5、4、3、2加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第3课时5、4、3、2加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材，具体为第3课时“5、4、3、2加几”。本节课的主要内容是让学生通过实际操作和数学游戏，掌握将5、4、3、2这几个数字加上一个一位数的方法，培养学生对数字的敏感性和基本的加法运算能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过加法运算的实践活动，使学生能够理解数字之间的关系，提升对数字的敏感性和运算能力。同时，通过小组合作和游戏，培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握将5、4、3、2这几个数字加上一个一位数的加法运算方法。重点在于让学生理解加法运算的原理，能够通过实际操作和数学游戏，熟练地将5、4、3、2加上一个一位数。

例如，教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“数字接力”等，让学生在游戏中理解和掌握加法运算的方法。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解数字之间的关系，并能够进行正确的加法运算。具体来说，难点包括：

（1）理解数字的顺序和大小关系，如5比4大，3比2大等。

（2）理解加法运算的原理，即加上一个一位数时，如何将这个一位数与5、4、3、2这几个数字相加。

（3）掌握加法运算的步骤，如从个位数开始相加，如果有进位如何处理等。

例如，教师可以采取逐步引导的方法，从简单的加法运算开始，逐渐增加难度，帮助学生突破难点。同时，教师还可以设计一些有趣的数学游戏，如“数字拼图”等，让学生在游戏中理解和掌握加法运算的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，如“数字接力”和“数字拼图”，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中理解和掌握加法运算的方法。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）问题解决法：教师提出一些实际问题，让学生运用加法运算的方法来解决，提高学生的问题解决能力和逻辑思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示数字和加法运算的图像和动画，帮助学生更直观地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件设计一些互动的练习和游戏，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物教具：使用实物教具，如数字卡片和计数棒，让学生通过实际操作来理解和掌握加法运算的方法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是加法运算，具体来说是将5、4、3、2加上一个一位数。在开始学习之前，我们先来做一个小游戏，帮助大家复习一下数字的大小顺序。游戏的名字叫做“数字接力”，规则很简单，我将给出一个数字，你们需要按照大小顺序接着说出下一个数字。准备好了吗？我们开始吧！

2.探究新知（15分钟）

（1）加法运算原理（5分钟）

现在，我们来进行加法运算的学习。首先，我们需要明白加法运算的原理。加法运算就是将两个数合并成一个数的运算。比如，将5和3相加，就是将5和3这两个数合并成一个数，也就是8。那么，如何将5、4、3、2加上一个一位数呢？这就是我们接下来要学习的内容。

（2）加法运算步骤（5分钟）

（3）加法运算实践（5分钟）

现在，我们来进行一些实际的加法运算练习，让大家更好地理解和掌握加法运算的方法。我会给出一些算式，你们需要口头计算出结果。准备好了吗？我们开始吧！

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了如何将5、4、3、2加上一个一位数。希望大家能够通过今天的课程，掌握加法运算的方法，并在日常生活中能够灵活运用。

5.课后作业（5分钟）

课后，请大家复习今天学习的加法运算方法，并完成课后练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学故事：可以给学生讲解一些与数字和加法运算相关的数学故事，如“数字的起源”、“加法的发明”等，让学生了解数学的历史和背景，激发学生对数学的兴趣。

2.数学游戏：可以给学生推荐一些与加法运算相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加法拼图”等，让学生在游戏中巩固和加深对加法运算的理解和掌握。

3.数学视频：可以给学生播放一些与加法运算相关的数学教学视频，如“加法运算的讲解”、“加法运算的实战演示”等，让学生更直观地理解和掌握加法运算的方法。

二、拓展建议

1.让学生回家后，与家长一起收集一些与数字和加法运算相关的数学故事或游戏，分享给同学和家人，增强学生对数学的兴趣和认识。

2.让学