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2.2社会主义制度在中国确立教学设计
【教材分析】
本框是其次课只有社会主义才能救中的其次框“社会主义制度在中国的确立”,叙述了我国社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面开放,阐述了党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就为在新的历史时期开创中国特色社会主义道路奠定了坚实的理论和实践基础。
其次框“社会主义制度在中国的确立”,包括两目。
第一目“最深刻最宏大的社会变革”,阐述了过渡时期的总路线和总任务,说明中国走上社会主义道路是历史进展的必定,是亿万中国人民在长期奋斗中作出的打算性选择。
其次目“在艰辛探究中前进”,阐述了社会主义基木制度确立后,中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下,就如何建设社会主义、如何巩固和进展社会主义所进行的艰辛探究;阐明在探究过程中虽然经受了严峻曲折,但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就,为在新的历史时期开创中国特色社会主义供应了贵重阅历、理论预备和物质基础。
[教学目标:核心素养]
【教学目标】
1.从新民主主义向社会主义过渡的历史必定性
2.列举“一化三改”的实例,阐述过渡时期的总路线、总任务与历史意义
3.结合生产资料全部制的社会主义改造,说明社会主义制度建立的重大意义
4.中共八大分析的我国主要冲突和主要任务
5.社会主义建设道路的艰辛探究及其历史意义
【核心素养】
1.政治认同
通过学习社会主义制度在我国的确立,认同社会主义改造的必要性,深刻领悟社会主义制度在中国确立的巨大历史意义,以及其承前启后的作用,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增加社会主义社会代替资本主义社会是历史进展必定趋势的信念,增加对我国社会主义社会制度的认同感,树立道路自信、理论自信和制度自信。
2.科学精神
明确党在过渡时期的总路线和总任务,理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必定性。了解生产资料私有制社会主义改造的历史过程,懂得中国走上社会主义道路是历史进展的必定,知道中国确立社会主义制度的宏大意义。能够列举在中国共产党领导下,我国各族人民投身社会主义建设所取得的巨大成就。能够结合所学的历史学问,懂得社会主义基本制度确立后,如何在中国建设社会主义、如何巩固和进展社会主义是崭新的历史课题,没有现成的答案可以遵循。能够理解中国共产言在马克思列宁主义基本原理指导下,对适合中国国情的社会主义建设道路所进行的艰辛探究。
【教学重点】
(1)过渡时期的总路线和总任务;
(2)社会主义改造完成后社会主要冲突和根本任务
【教学难点】
从新民主主义向社会主义的过渡的历史必定性
社会主义建设道路的艰辛探究。
【教学方法】
合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:复习——中国民主革命的两个步骤
新中国虽然成立了,但我国还不是社会主义国家,新中国成立时,我国只是一个独立的民主主义国家,成为社会主义国家,还需连续革命,确立社会主义制度!
出示本课课题——确立社会主义制度
新课讲授:
总议题:为什么说只有社会主义才能救中国?
为什么说向社会主义过渡是最宏大最深刻的变革?
中国是如何开启社会主义建设新征程的?
第一幕:最深刻最宏大的社会变革
议题一:为什么说向社会主义过渡是最宏大最深刻的变革?
议学情境一:观看视频《过渡时期》
议学问题:说出过渡时期的起止时间?三大改造是如何完成的?改造的实质是什么?
同学争辩回答
老师活动:点评同学的回答,引导同学订正、补充,形成较完整的答案。
老师总结:
一、最深刻最宏大的社会变革——社会主义革命过渡时期(社会主义改造)
1、改造的时间:1949年-1956年(过渡时期)
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。
怎样改造?——过渡时期的总路线和总任务
“一化三改”:在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
3、改造成什么样?——社会主义改造的实质
把生产资料私有制转变为社会主义公有制,是变革生产关系的社会主义革命。
议学情境二:观看视频《国庆三周年》
议学问题:我们为什么自信的选择向社会主义过渡?我们进入社会主义社会是以什么为标志的?社会主义改造完成的意义是什么?
同学争辩回答:
老师活动:点评同学的回答,引导同学订正、补充,形成较完整的答案。
老师总结:
4、为什么改造?——从新民主主义向社会主义过渡的历史必定性
(1)社会主义国营经济快速进展,逐步成为社会经济中的主导性因素。
(2)国家积累了利用、限制和管理私营工商业的阅历,不同程度地开头了对它们初步的社会主义改造。
(3)个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势,迫切需要组织起来。
(4)国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
改造的结果怎么样?——确立了社
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