项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案 人教版小学劳动教育 五年级下册.docx

项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案人教版小学劳动教育五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动教育——用旧筷子制作防烫锅垫

2.教学年级和班级：人教版小学五年级下册

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.创新意识：学会运用废旧物品进行创新制作，培养环保意识和资源再利用的能力。

2.动手能力：提高动手操作能力，学会使用旧筷子等材料制作防烫锅垫。

3.团队协作：培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成制作任务。

4.问题解决：能够独立思考并解决制作过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.旧筷子挑选与处理：学生需要学会挑选适合制作防烫锅垫的旧筷子，并掌握正确的处理方法。

2.设计创意图案：学生需要发挥创意，设计出既实用又美观的防烫锅垫图案。

3.制作技巧与方法：学生需要掌握正确的制作技巧和方法，如编织、捆绑等。

难点：

1.旧筷子处理：如何正确处理旧筷子，使其适合制作防烫锅垫。

2.创意设计：如何设计出既有创意又实用的防烫锅垫图案。

3.制作技巧掌握：如何让学生熟练掌握制作技巧，制作出质量较高的防烫锅垫。

解决办法：

1.旧筷子处理：通过讲解和示范，引导学生掌握旧筷子处理的正确方法。

2.创意设计：提供一些设计参考，如图案、颜色搭配等，激发学生的创意。

3.制作技巧掌握：通过分组实践和指导，让学生在动手操作中掌握制作技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实践教学法：通过让学生亲自动手制作防烫锅垫，提高学生的实践操作能力。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

-问题解决法：引导学生独立思考并解决制作过程中遇到的问题，提升问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用多媒体设备展示制作过程和设计图案，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：利用教学软件进行知识点讲解和技巧演示，提高教学效果。

-实物展示：展示已完成的防烫锅垫样品，激发学生的学习兴趣和创造欲望。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用旧筷子制作防烫锅垫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用旧筷子制作防烫锅垫吗？它有什么作用？”

展示一些关于旧筷子制作防烫锅垫的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍用旧筷子制作防烫锅垫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用旧筷子制作防烫锅垫的基本概念、材料选择和制作方法。

过程：

讲解用旧筷子制作防烫锅垫的定义，包括其主要材料选择和制作步骤。

详细介绍制作防烫锅垫所需的材料和工具，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解用旧筷子制作防烫锅垫的实际应用或作用。

3.制作技巧与方法讲解（15分钟）

目标：通过讲解和示范，让学生掌握用旧筷子制作防烫锅垫的技巧和方法。

过程：

讲解选择旧筷子的标准，如何挑选适合制作防烫锅垫的旧筷子。

示范正确的处理旧筷子的方法，包括清洗、剪裁等。

演示用旧筷子制作防烫锅垫的步骤，包括编织、捆绑等技巧。

4.学生动手实践（15分钟）

目标：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组领取材料和工具，开始制作防烫锅垫。

学生在小组内合作完成制作任务，遇到问题共同解决。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用旧筷子制作防烫锅垫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示制作成果，包括防烫锅垫的实用性、美观性等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用旧筷子制作防烫锅垫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作防烫锅垫的基本概念、材料选择、制作方法等。

强调用旧筷子制作防烫锅垫在环保和资源再利用方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用旧筷子制作防烫锅垫的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供了关于旧物利用和环保的拓展阅读材料，如《废旧物品的再利用与环保》、《如何进行资源再利用》等，让学生深入了解旧物利用的重要性和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中收集废旧筷子，尝试制作其他环保物品，如笔筒、花盆等。

-学生可以调查和了解我国环保政策的现状和趋势，思考如何更好地推动环保事业。

-学生可以参观当地