信息技术在高中化学实验教学中的具体运用.docx

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信息技术在高中化学实验教学中的具体运用

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陈丽

摘要在化學教学中有效开展化学实验，可以激发学生的学习兴趣，更好地培养学生的观察能力和动手能力，让学生在有趣的实验中收获知识。随着多媒体信息技术的快速发展，涌现出各种多媒体课件制作软件，通过综合运用各类软件功能，满足化学实验的要求。现代信息技术的应用可以为化学实验教学提供丰富的资源，为教学提供广泛的可能性。学生可以通过虚拟操作，强化对物质和化学实验过程的感知，从而为改进实验教学提供新思路、新空间。

关键词高中化学；实验；信息技术；教学资源；网络学习；仿真化学实验室；仿真实验

：G633.8：B

：1671-489X（2018）15-0126-03

1前言

随着高新科技的快速发展，社会生活与工作进入信息化、科技化时代。为了适应新时期的变化，教学的模式与方式也需要引入数字信息技术。20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，提出信息化教育的概念，通过运用现代信息技术来适应教育改革和发展的新形态，创新教学内容和方法，从根本上增强教学效果。

高中化学是一门以实验为基础的学科，当前由于受到实验教学条件的限制，实验成功率不高。因此，在新时期，要将信息技术与高中化学实验二者有机结合起来，让学生很好地把握实验规律和实验结果，全面掌握化学实验知识，从根本上提升教学效率和质量。

2当前高中化学实验存在的问题

在进行化学实验时，首先需要进行实验设计，要求学生参照实验原理、步骤进行。但学生在实际实验中会因为各种原因使实验设计存在诸多问题，引发故障。仪器选择不正确，仪器组装顺序错误，都有可能降低实验的成功率。此外，高中化学实验教学中以验证实验为主，缺少探究性实验，难以培养学生的动手实践能力以及科学的实验操作方法，会降低学生学习化学的积极性和兴趣。化学实验仅仅是形式上的操作，只是对学生灌输知识，而没有遵循形成理论、确定结果、发散思维的方法来进行化学实验教学。教学内容也只局限在规定的实验，即学生按照事先规定好的实验来进行实验结果的验证。教师在化学实验教学中，对化学实验的功能定位不明确，没有做到切实通过化学实验来促进学生发展，严重影响到化学实验的教学效果[1]。

3在高中化学实验教学中运用现代化信息技术的可能性

现代信息技术应用于高中化学实验教学中，可以为教师提供更加丰富的教学资源。近年来，随着互联网技术的快速发展，出现大量先进的教学资源，为化学实验教学的资源广泛共享提供了诸多可能性。网络上关于中学化学实验的视频、课件、文字资料、动画等层出不穷，尤其是经常出现在教学类的网站上。除此之外，学校也配备大量的化学实验光盘和录像，为教师和学生提供了更为广阔的空间，在教学中可以根据自己的特点来选择教与学的方式和手段。

当前，大部分高中配备了多媒体设备，尤其是校园网的建成，在很大程度上为现代化信息技术应用于化学实验教学中提供了更为广泛的可能。随着信息化教学设备的水平不断提高、种类日渐丰富，使用现代化的信息化教学设备进行教学成为不可阻挡的趋势。

在高中化学实验教学中应用信息技术，一定要注意满足学生的学习需求，并且要符合化学实验的特征，科学合理地利用信息技术，保证学生的学习效率和质量，有意识地培养学生的信息素养。信息技术不只是作为教学的辅助工具，更能起到改变教学手段的作用。在化学实验中应用多媒体计算机技术，可以有效提升学生主动学习的积极性，人机互动的方式能够为学生提供更容易接受的学习方式；使开放学习成为可能，网络学习的开放性可以让学生有效利用网络资源进行相关信息的查询，为学生自主设计实验提供了广泛的可能性；有助于学生进行协作学习，为学生提供交流经验的平台，通过互动学习不断提高信息传播的有效性高。

此外，信息技术的应用强化了理论指导作用。在传统的化学实验教学中，理论知识极容易受到教科书的影响，使理论教学缺乏完整性和系统性。而运用信息技术，可以充分揭示实验的理论内涵，更加科学地解释实验现象。

4运用信息技术改革高中化学实验教学的优势

信息技术应用于高中化学实验教学中，可以起到优势互补、协调配合的作用，有效推进高中化学实验教学改革。信息技术不只是高中化学实验辅助教学的工具，更是从根本上改变了传统教学手段和方式。传统的化学实验教学采用的教学资源多为实验手册和教材，而信息技术可以丰富实验资源，实现各种资源的共享，学生通过虚拟操作，强化对物质和化学实验过程的整体感知，为教学提供了广泛的可能性[2]。信息技术应用于高中化学实验教学主要有以下几点优势。

1）运用信息技术模拟实验，可以很好地弥补实验教学条件不足的局限性。通过运用计算机虚拟技术进行逼真的实验操作，可以为学生进行化学实验创造一个虚拟的实验环境，同时可以实时提示和演示化学实验的关键步骤和重要实验现象。

2）高中化学课本中有一些操作性较低的实验，对于有