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人教版小学语文三年级上册第一单元教

学设计

一【单元教材分析】

这一组有４篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天

都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映

了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现

了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里

自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感

受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的

思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课

文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的

第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个

年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级

的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要

求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组

的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

二【教学设计思路】

在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的

综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生

了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一

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次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，

提醒学生继续完成综合性学习的任务。

本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与

丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组

的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综

合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中

的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的

意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。

人教版三年级上册第一单元备课

教

1．有感情地朗读课文。

学2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。

目3．掌握36个生字和46个词语

标

教

1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生

活。

学重难

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带

点及突来的乐趣。

破措施3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜

困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

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课

1．教师制作多媒体课件。

前2．师生搜集有关文字、图片资料。

准

备

课

课文6——8课时

时口语交际1课时

习作2课时

分练习3课时

配

第