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6.3黄土高原第一课时教学设计2023-2024学年人教版八年级地理下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
6.3黄土高原第一课时,选自2023-2024学年人教版八年级地理下册。本节课主要内容包括:
1.黄土高原的地理位置、范围和特点;
2.黄土的形成、分布及其与生态环境的关系;
3.黄土高原地区的主要生态环境问题及治理措施;
4.黄土高原地区的可持续发展策略。
教学内容紧密围绕教材,旨在帮助学生深入了解黄土高原的自然环境、生态环境问题及其治理,培养学生的地理素养和环保意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:地理实践能力、综合思维、人地关系与地理责任。通过学习黄土高原的相关知识,提升学生在以下方面的能力:
1.地理实践能力:培养学生运用地图、观察地形图等技能,分析黄土高原的地理位置、地形特点及其对生态环境的影响;
2.综合思维:引导学生从自然、人文等多角度综合分析黄土高原生态环境问题,提高解决问题的能力;
3.人地关系与地理责任:通过探讨黄土高原的生态环境问题及治理措施,增强学生关爱环境、保护地球家园的地理责任感和使命感。
核心素养目标与教材内容紧密结合,有助于学生提高地理学科素养,培养实用型人才。
重点难点及解决办法
重点:黄土高原的地理位置、特点及其生态环境问题。
难点:理解黄土的形成过程,以及黄土高原地区生态环境问题的治理措施。
解决办法:
1.利用地形图、遥感影像等教学资源,结合实地考察视频,帮助学生直观了解黄土高原的地理位置和地形特点,强化记忆。
2.通过地理实验、模型演示等方式,让学生深入了解黄土的形成过程,提高学习兴趣,降低理解难度。
3.针对生态环境问题,采用案例分析、小组讨论等方法,引导学生分析问题产生的原因和治理措施,培养学生的综合思维能力。
4.结合教材中的相关图表、数据,对比不同治理措施的效果,帮助学生理解并掌握治理策略。
教学方法与策略
1.教学方法选择:结合教学目标和学生特点,采用讲授、讨论、案例研究等方法。通过讲授黄土高原相关知识,引导学生讨论生态环境问题及治理措施,以案例研究深化学生对人地关系的理解。
-讲授:用于介绍黄土高原的基本概念、地理位置和地形特点。
-讨论:围绕黄土高原生态环境问题及治理措施,组织学生进行小组讨论,激发思考。
-案例研究:分析具体治理案例,让学生从实际案例中学习并掌握治理策略。
2.教学活动设计:组织实验、游戏等教学活动,提高学生参与度和互动性。
-实验:开展模拟黄土形成的实验,帮助学生直观了解黄土的形成过程。
-游戏:设计角色扮演游戏,让学生在游戏中体验黄土高原治理的过程和挑战。
3.教学媒体使用:利用地图、遥感影像、PPT等多媒体资源,增强学生对黄土高原地理特征的认识,提高教学效果。
教学过程
第一环节:导入新课(5分钟)
1.导入语:同学们,上一节课我们学习了我国南方地区的地理特点,今天我们将走进另一个地区——黄土高原。你们知道黄土高原在哪里吗?它又有怎样的地理特征呢?
2.学生回答,教师点评并总结。
第二环节:自主学习(10分钟)
1.请同学们打开教材,翻到第6.3节,阅读第一段,回答以下问题:
a.黄土高原的地理位置在哪里?
b.黄土高原的地形特点是什么?
2.学生回答,教师点评并总结。
第三环节:课堂讲解(15分钟)
1.讲解黄土高原的地理位置、范围和特点。
a.黄土高原位于我国北方地区,东起太行山脉,西至乌鞘岭,南抵秦岭,北隔长城与内蒙古高原相连。
b.黄土高原的地形特点是:地势由西北向东南倾斜,地表支离破碎,水土流失严重。
2.讲解黄土的形成、分布及其与生态环境的关系。
a.黄土是由风力搬运、沉积形成的,主要分布在我国的黄土高原、华北平原等地。
b.黄土高原的生态环境脆弱,黄土质地疏松,植被破坏后易发生水土流失。
第四环节:案例分析(15分钟)
1.出示案例:黄土高原某地的生态环境治理。
2.分组讨论:请同学们分成小组,分析该地区生态环境问题产生的原因及治理措施。
3.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
第五环节:互动探究(10分钟)
1.提问:同学们,你们认为黄土高原的生态环境问题对我们的生产和生活有哪些影响?
2.学生回答,教师点评并总结。
3.提问:针对这些问题,我们应该如何治理黄土高原的生态环境?
4.学生回答,教师点评并总结。
第六环节:总结提升(5分钟)
1.教师总结:通过本节课的学习,我们了解了黄土高原的地理位置、地形特点、黄土的形成与分布,以及生态环境问题的治理措施。
2.强调重点:黄土高原的生态环境问题及其治理措施。
3.布置作业:请同学们课后结合教材,总结黄土高原生态环境问题的治理方法,下节课
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