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第七单元《红楼梦》整本书阅读教学设计统编版必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计
2.教学年级和班级:高中一年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:2课时(90分钟)
核心素养目标
1.文学审美素养:通过深入阅读《红楼梦》,培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力,提升对文学作品的审美素养。
2.文化传承素养:使学生了解《红楼梦》所代表的中国古典文学价值,认识其在中国文化传承中的重要地位,增强民族自豪感。
3.思辨批判素养:引导学生运用批判性思维分析《红楼梦》中的社会现象和人物性格,培养独立思考和辩证分析的能力。
4.创新实践素养:鼓励学生发挥创造力,从《红楼梦》中汲取灵感,进行文学创作或相关实践活动,提升创新实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解《红楼梦》的文学价值和在中国文学史上的地位。
-分析小说中的人物形象和性格特点,如贾宝玉、林黛玉等。
-掌握《红楼梦》中的经典情节和寓意,例如“宝玉摔玉”、“黛玉葬花”等。
-解读小说的主题思想和批判精神,探讨其对现实社会的反映和启示。
2.教学难点
-《红楼梦》的语言风格和古代文学用词,如文言文、成语、典故等。
-小说中的复杂人际关系和社会背景,如封建礼教、家族纷争等。
-对《红楼梦》中的隐喻和象征手法的理解和解读,如梦境、幻境等。
-学生对小说深刻主题的思考和批判能力的培养,如对封建社会的批判、人性的探讨等。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《红楼梦》统编版必修下册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小说中的经典情节插图、人物关系图等。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和阅读角,以便学生进行小组讨论和自主阅读。
教学过程设计
1.导入新课(10分钟)
目标:引起学生对《红楼梦》整本书阅读的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们对《红楼梦》有什么了解?它在中国文学史上有什么重要地位?”
-展示一些关于《红楼梦》的图片或视频片段,如电视剧版本片段、经典插图等,让学生初步感受作品的艺术魅力。
-教师简短介绍《红楼梦》的基本概念、作者背景和作品重要性,为接下来的学习打下基础。
2.整本书阅读指导(15分钟)
目标:让学生了解如何进行整本书的阅读,掌握阅读方法和技巧。
过程:
-讲解整本书阅读的基本原则和方法,如梳理故事脉络、关注人物关系等。
-引导学生如何制定阅读计划,把握阅读节奏,提高阅读效率。
-通过实例分析,让学生了解如何深入理解《红楼梦》中的复杂情节和人物性格。
3.文本细读与分析(20分钟)
目标:通过文本细读,让学生深入理解《红楼梦》中的关键情节和人物形象。
过程:
-选取《红楼梦》中的一个重要章节或情节,进行细致的文本分析。
-引导学生关注章节中的细节描写,如人物对话、心理活动等,深入理解人物性格和作品主题。
-让学生分享自己的阅读感悟,讨论情节背后的意义和作品的艺术魅力。
4.小组讨论与分享(15分钟)
目标:培养学生的合作能力和批判性思维能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与《红楼梦》相关的话题进行讨论。
-小组内讨论话题的内涵、意义以及作品中的相关描写,共同提炼关键观点。
-每组选出一名代表,向全班分享讨论成果和观点。
5.课堂展示与点评(20分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,加深全班对《红楼梦》的理解和认识。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,分享话题的深入分析和观点。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的阅读建议和思考方向。
6.课堂小结与作业布置(10分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《红楼梦》整本书阅读的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的阅读指导、文本分析和小组讨论等主要内容。
-强调《红楼梦》在中国文学史上的重要地位和作品的艺术价值,鼓励学生继续阅读和探索。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《红楼梦》中人物性格分析的短文,以巩固学习效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.《红楼梦》的作者背景
-曹雪芹的生平简介
-《红楼梦》的创作背景和历史环境
2.小说概况
-主要人物:贾宝玉、林黛玉、王熙凤等
-故事背景:贾、史、王、薛四大家族
-主要情节:宝玉摔玉、黛玉葬花、金玉良缘等
3.文学特色
-语言艺术:文白夹杂、诗词歌赋
-叙事手法:倒叙、插叙、预叙
-人物描写:肖像、语言、动作、心理等
4.主题
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