3.1伟大的改革开放（教学设计）-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修1）.docxVIP

3.1宏大的改革开放教学设计

【课标要求】

阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、制造、积累的根本成就

【教材分析】

第一框“宏大的改革开放”,叙述党的十一届三中全会以后改革开放波澜壮阔的进展历程和重要大事，阐释改革开放的重要意义;

第一框“宏大的改革开放”包括两目。

第一目“改革开放的进程”，阐述党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期;.

其次目“改革开放的意义”，阐述改革开放对中华民族、对中国特色社会主义对中国人民的宏大意义。二者是承接和递进关系。

【教学目标】

1、一个宏大转折：明确党的十一届三中全会实现历史性转折的意义。

2、一个进展历程：了解我国改革开放的历程，坚决支持我国的改革开放政策，拥护中国共产党的领导。

3、一个重大意义：对比改革开放前后我国面貌转变，分析改革开放取得成就的缘由，理解改革开放对中华民族的意义，坚决改革开放是重要法宝、必由之路、关键一招。

4、一个坚决选择：了解改革开放和中国特色社会主义的关系，生疏到改革开放只有进行时，没有完成时，坚决道路自信。

5、一个基本结论：只有中国特色社会主义才能进展中国

【核心素养】

政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领悟改革开放的巨大历史意义，以及其对世界进展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增加我国深化改革开放的信念，增加对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

科学精神：从我国改革开放的历程和取得的主要成就中感受改革开放给中国带来的深刻变革，辩证地看待改革开放的成就，深化对改革开放的生疏，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和才智的生疏，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义进展的道路不是一帆风顺的，培育同学用进展的观点看问题的力量，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的宏大意义。理解改革开放对中华民族的意义，了解改革开放和中国特色社会主义的关系。

公共参与：明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，乐观支持改革，参与改革。乐观参与社会主义现代化建设。

【教学重点】改革开放的意义

【教学难点】改革开放的实质，改革开放没有完成时，只有进行时。改革开放与中国特色社会主义的关系。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：第三课脉络图导入

老师活动：改革开放四十多年的成就证明白一个道理：只有中国特色社会主义才能进展中国。所以，我们要走中国特色社会主义进展的道路，将改革开放进行到底！那么我国是怎样进行改革开放的？改革开放给我们带来了什么？带着这个问题走进我们的课堂——宏大的改革开放。

新课讲授：

总议题：为什么要将改革开放进行到底？

我国改革开放是怎样开头的？为什么要实行改革开放？

2、我国的改革开放是怎样深化进展的？

3、改革开放为我们带来了什么？

第一幕：改革开放的进程

议题一：我国改革开放是怎样开头的？为什么要实行改革开放？

议学情境一：观看视频《改革开放的缘由》

议学问题：结合视频内容分析回答我国为什么要实行改革开放？

同学争辩回答：

老师活动：点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。

老师总结：

1、改革开放的缘由

我们党作出实行改革开放的历史性决策

①是基于对党和国家前途命运的深刻把握，

②是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，

③是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。

议学情境二：观看视频《十一届三中全会》

议学问题：结合视频内容分析十一届三中全会召开的历史背景？会议的主要内容？召开的重大意义？社会主义改革的实质是什么？

同学争辩回答

老师活动：点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。

老师总结：

一、改革开放的历程

2、改革开放的开端

（1）历史背景：“文化大革命”结束后，在党和国家面临何去何从的重大历史关头

（2）改革标志：1978年12月召开的党的十一届三中全会

（3）会议决议：

①重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线；

②确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；

③做出实行改革开放的重大决策。

（4）会议的意义：

①实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的宏大转折；

②开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。

（5）我国改革的实质：我国的改革是社会主义制度的自我完善和进展，目的是调整生产关系使之适应生产力水平，而不是社会性质和社会制度的转变。

议学情境三：观看视频《小岗村》和《异军突起》

议学问题：结合视频内容分析改革开放是什么地方开头的？为了促进生产力的进展，这一阶段对生产关系进行了