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第14课台风来了（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学青岛版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级上册科学青岛版，第14课《台风来了》。课程主要内容包括：

1.了解台风的定义、形成原因和影响。

2.学习台风的分类、强度等级以及与其相关的气象术语。

3.掌握台风来临前的预警信号及其意义。

4.探讨如何应对台风，降低台风带来的危害。

5.通过观察和分析，培养学生的观察能力和思考能力。

教学重点：台风的定义、形成原因、影响以及应对措施。

教学难点：台风的分类、强度等级以及与其相关的气象术语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生掌握台风的相关知识，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：培养学生对台风现象进行思考、分析和解决问题的能力，特别是对台风分类、强度等级以及气象术语的理解。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对气象科学的认识，培养学生的环保意识和责任感。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对自然现象有一定的认识和兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些关于天气和气象的知识，对于台风这一复杂天气系统，他们可能存在一些初步的认知，但深度和系统性不足。

在知识方面，学生需要进一步掌握台风的成因、特点、分类以及如何监测和预防台风等知识。在能力方面，学生需要提高观察、分析、解决问题的能力，能够通过实验和观察来验证台风相关现象。在素质方面，学生需要培养科学思维、创新意识以及团队协作能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过互动、小组讨论等形式提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年四年级上册科学青岛版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与台风相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握台风知识。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如风扇、纸张等，以便进行与台风相关的实验，让学生通过亲身体验来加深对台风的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是第14课《台风来了》。在上课之前，请同学们想一想，你们对台风有哪些了解呢？现在请几位同学来分享一下他们的了解。

2.探究台风知识（15分钟）

（1）请同学们打开教材，翻到第14课《台风来了》。请大家阅读课文，并回答以下问题：

①什么是台风？它是什么形成的？

②台风有哪些特点和影响？

③台风来临前有哪些预警信号？

（2）老师讲解台风相关知识，解答同学们的问题。

（3）观看台风相关视频，增强学生对台风的认识。

3.实验探究（15分钟）

（1）老师演示台风实验，让学生亲身体验台风的力量。

（2）学生分组进行实验，观察和记录实验结果。

4.小组讨论（10分钟）

（1）请同学们分成小组，讨论如何应对台风，降低台风带来的危害。

（2）每个小组派代表分享他们的讨论成果。

5.总结与反思（5分钟）

（1）老师总结本节课所学内容，强调台风的重要性和应对措施。

（2）学生反思自己的学习过程，分享对本节课的理解和收获。

6.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后作业，巩固本节课所学知识。作业内容包括：

（1）绘制台风的形成过程图。

（2）撰写一篇关于如何应对台风的小短文。

拓展与延伸

1.请学生阅读《自然地理》杂志中关于台风的文章，深入了解台风的形成、发展以及对地球环境的影响。

2.鼓励学生通过网络搜索其他与台风相关的资料，如台风的强度等级、台风过境时的天气现象等，以丰富自己的知识储备。

3.请学生思考：为什么台风多发生在夏季和秋季？台风对农业有哪些影响？

4.组织一次课外实践活动，如参观气象站或与气象专家交流，让学生亲身体验气象工作的魅力，提高他们对科学的兴趣和热情。

5.请学生尝试运用所学知识，设计一份台风应急预案，包括如何保护自己和家人的安全、如何应对台风带来的次生灾害等。

6.鼓励学生参与学校科学俱乐部或科学竞赛，将所学知识与其他同学分享，共同提高科学素养。

7.