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小学语文质量提升方案

小学语文质量提升方案

为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案

指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其

作用呢？以下是小编收集整理的小学语文质量提升方案，欢迎阅读与

收藏。

小学语文质量提升方案1

1、激发兴趣，营造学习氛围

语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，

必须向四十分钟要质量，提高课堂教学效益。兴趣是最好的老师。俗

话说，亲其师才能信其道。在语文教学中，利用学生好奇心强烈的特

点，通过创设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新

知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

教师进入课堂要以饱满的热情，将文中的作者的情与自己心中的

情融为一体，在讲解中处处渗透，通过适当的教学方法使这感情流到

学生心中，唤起学生的情思，引起学生的共鸣，使学生情不自禁地跟

老师一起去体会文章描写的意境、流露的情感。

教师要善于把自己对于教材的感受和对于生活的情感体验传达给

学生，使学生的思想与认识同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课

堂教学就会激情绽放。对一些课的导语，应该像诗一样精炼、感人，

使学生产生强烈的学习欲望。

一节课的结束语，应在学生的心田留下情感的涟漪，达到意犹未

尽的效果。在教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜

语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，

吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，让他们带着浓厚的兴趣进入

学习的情境中。

2、制定计划，实施教学活动

教师应制定其语文教学的工作计划，继而有计划性、有步骤性地

开展教学活动，实施教学。在教学中须因班制宜来采取合适班级的教

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学的方法，对于学生在学习中存在的一些问题，尤其是一些比较薄弱

的环节，应当加以有意识的培养。改变过多的整体回答为个别回答。

课堂的教学形式本来就应该丰富，个别提问有利于检查教学的效

果，培养学生独立思考的习惯，所以在课堂上多给学生个别回答的机

会。所谓“细微之处见教育”。而这一细微之处，正是“习惯”二字。

良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。

可以每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句话”。选取一些励

志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所

悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积累，在写作时备用。在阅读

课文后，还需在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文

语言的内化。

3、加强阅读，提高阅读、写作能力

“读书破万卷，下笔如有神”。教师应鼓励学生加强课外阅读，

培养学生对阅读的兴趣，为学生创造好课外阅读条件，提高学生的阅

读及写作水平。学生是学习和教学的中心，在阅读教学中我们要充分

调动学生自主阅读和合作阅读的积极性。

教师要在课堂上改讲授为引导学生读书、看书，课堂上重视学生

质疑，组织学生合作学习。我们不仅充分利用课堂这一教育阵地，努

力提高学生的阅读兴趣，还能利用课内外，给学生出点问题，设置一

些悬念，让他们主动找书看。我们还可以定期在班里举办谈读后感，

佳作欣赏会等活动，激发学生的阅读兴趣。

学习知识要靠平时的积累，学生们只有通过积累知识，才能运用

知识，学习能力才能得到提高。我们教师应该抓好学生的基础知识的

同时让学生多积累课外知识。阅读教学中，应该引领学生走进其中，