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小学英语_小学英语外研版五年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Step1：leadin
Let’schant.
It’sbig.It’slight.
It’shardtoflyakite.
It’sblue.It’swhite.
It’snicetorideabike.
设计意图：通过让听说唱，激发学生的学习兴趣，集中学生们的注意力。并且对所学
过的形容词进行了很好的复习，对后面的环节做了很好的铺垫。
Step2：presentation
1、热身结束后，老师通过展示真实物品：包，并借助单词卡，创设情境，直观演示，
让学生快速理解单词，从而突破词汇大关.
2.接下来播放课文动画，让学生回答问题：
What’sthematterwithLingling’sbag?
设计意图：让学生通过听，了解课文大意.
3.PPT出示相关问题，让学生听录音思考并回答问题。
1.Howmanybagsdidtheysee?
2.Whichbagdidtheybuy?
在回答问题的同时，教师同时利用PPT出示三种包让同学们在文中找出描写这三种包
的句子。
设计意图：通过以上步骤，让学生更加详细的了解对话内容，把握句型，突破重点。
4、自由读课文，注意语音语调
5、Roleplay.（角色扮演）
设计意图：跟读能让学生获得更标准的语音语调，训练学生读的能力，分角色朗读则
考验学生说和合作学习的能力。
Step3practice
小学英语_小学英语外研版五年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学英语_小学英语外研版五年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
首先对照板书，让学生填空来复述课文
设计意图：此练习可以让学生更熟练对话内容，检验学生对重点内容的掌握情况。
接着是同桌对对碰练习
设计意图：这一环节贴近生活实际，给学生创造了一个开放的语言交际环境，让他
们充分发挥主动性，对所学的句型进行充分的练习，并让学生感受到学以致用的乐趣。
Step4:production
1.Atthedepartmentstore.
借助一些实物把教室布置成百货商店，在百货商店挑选一件自己喜欢的物品，用所学
内容来描述物品的特征。
Eg:Thisbagisnice,it’sbig.
This…is…
或者
It’sbig/small/heavy/light…
设计意图：通过这个游戏，练习所学过的重点。训练学生学以致用，提高了语言运用
的实效性。
Step5:Summary（2’）
让学生自己说收获，练习自己归纳总结，并能对本课内容有一个整体的认识。
我将从学生已有知识基础和已有生活经验两方面来说说学情。
知识基础：学生已经掌握了有关颜色大小等描述事物的单词和句型It’s…，有了
一定的语言基础，可以较容易的过渡到本节课描述事物其他特征的学习。但对于形容词的归
类总结还需要老师多加引导。
生活经验：这个话题与生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。
小学英语
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