对外汉语教学法-模拟试题.pdfVIP

对外汉语教学法-模拟试题--第1页

K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案

对外汉语教学法试题

一、填空题（每题1分，共10分）

①语言的______的本质特点决定了语言教学的目的是培养

语言交际能力。

②______二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教

学法的典型教材。

③认知法的语言学理论基础是______。

④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的

语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，_____________及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响

⑤话语分析是对话语的_______分析，是一种动态的分析。

⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_______划分的。

⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和_______。

⑧第二语言教学重视区分失误和_______这两种不同性质的错误。

⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_________教材。

⑩按评分的客观化程度区分，作文属于_________试题。

二、选择题（每题1分，共5分）

1.建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于：

A.清华大学

B.北京大学

C.北京外国语学院

D.北京师范大学（）

2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是______的语言学理论基础。

A.直接法

B.听说法

C.自觉实践法

D.功能法

（）

3.最早提出“中介语”概念的是

A.奥苏贝尔

B.皮特.科德

C.塞林格

D.克拉申

（）4.进行教学总体设计的关键是______与_______相一致。

A.教学原则、教学类型

B.教学目标、教学类型

C.教学原则、教学内容

D.教学目标、教学原则

（）

5.会话教学最根本的原则是

A.真实性原则

B.信息性原则

C.明确性原则

D.交际性原则

（）

三、术语解释：（每题2分，共8分）

1.目的语

1

对外汉语教学法-模拟试题--第1页

对外汉语教学法-模拟试题--第2页

K2MG-E《专业技术人员绩效管理与业务能力提升》练习与答案

2.语言功能

3.学能测试

4.跨文化交际

四、论述题（共37分）

1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）

2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8分）

3.简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。（10分）

4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）

5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）

五、教案设计：（20分）

综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟）

比尔：请问，这儿有邮局吗？

中国人：有，一直往前走。

比尔：离这儿远吗？

中国人：不远，大概走五分钟。

比尔：谢谢。

中国人：不客气。安妮：请问，去外文书店怎么走？

中国人：外文书店吗？离这儿不近。你坐车吧。

安妮：车站在哪儿？

中国人：前面路口往左拐，银行东边就是。

安妮：谢谢。

中国人：不谢。

要求：①确定这篇课文的教学目的、教学重点。