部编版小学语文一年级下册-16.一分钟(课堂实录)教学流程.docVIP

《一分钟》精彩课堂片段

师：孩子们，我们做个小游戏，好吗?

生：好。

师：请全体起立，两臂像老师这样侧平举一动不动地站立，看看谁坚持得时间最长，时间为一分钟。

师边看时间便鼓励学生坚持。

师：时间到。谁来谈谈自己的感受？

生：我觉得胳膊有点酸疼。

生：有点累。

师：你觉得一分钟长吗？

生：长。

生：不长。

……

师：一分钟可以说很短，也可以说很长。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会会更深。来，伸出小手跟老师一起写“钟”字，“钟”字是个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。来齐读课题。

生：齐读课题。

师：请同学们自读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，开始吧。

生自读课文。

师：课文中的生字宝宝同学们会读吗？

生：会。

师：我们来读读吧。（课件出示：我会认钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、车、决、定、已、经）

边读边交流识记生字的方法。

师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗?

女生读，男生读，全班齐读。

师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语?

生：白花花

生：红通通

……

师：同学们真了不起，不但会用多种方法识字，还积累了很多次词语。同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁愿意站起来读给大家听?

指名分段读课文。

师：其他同学要认真听，边听边想：题目中的一分钟在课文中指的是什么?

生读，师要注意订正读音。

师：谁来说说，题目中的一分钟在课文中指的是什么?

生：多睡一分钟。

师：因为元元多睡了一分钟，结果——

生：迟到20分钟。

师：谁能边做动作边读？

女同学读，男同学做动作。

师：元元因为多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经——

生：上课了。

师：你看到了一个什么样的元元?

生：一个伤心的元元。

生：一个后悔的元元。

……

师：元元在想些什么呢?

生：我要是不多睡一分钟，就好了。

生：明天闹钟响了，我一定按时起床。

……

师：同学们，元元只多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。他感到后悔、害羞、惭愧、内疚。你如果是元的老师，你会原谅元元吗?

生：会。

师：如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？

生：相信。

师：(第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元打了个哈欠，请同学们想想，元元还会迟到吗？

生：不会了。

师：元元的变化可真大呀!

师：孩子们，多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停的叹息。多睡一分钟，放松了一下自己，结果耽误了半节课。孩子们，我们一定要按时起床，上学不迟到哟！