浅谈高中英语教学中的词汇教学.docx

?

?

浅谈高中英语教学成绩的有效提升

?

?

《普通高中英语课程标准》（实验）明确指出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。高中阶段英语教学中的听、说、读、写训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。而目前看来，高中英语教学成绩的提升关乎高中学生的前途命运，一直受到高中学生家长、学生，以及高中英语教师的重视。如何提升高中英语教学成绩，是摆在高中英语教师面前的难题。高中英语教师必须加强对于英语教学的认识，运用新思维、新的教学方法对学生进行有效性教学。

为此，英语教育工作者一直在不断深入地进行研究，努力尝试新的教学方法，目的在于提升高中英语教学成绩。当前随着我国素质教育的日益推进，高中教育正处于由“应试教育”向“素质教育”转变的关键阶段，以往的传统的教学手段和教学方法也面临着巨大的挑战，特别是在高中英语教学过程中，既要能够提升学生的英语运用能力还要提升高中英语教学的质量。特别是在新课标实行以后，高中英语教师应该不断提高高中英语教学成绩成为了高中英语教学的首要任务。

本文就高中英语教学成绩的有效提升提出了针对性的意见和建议。

一、高中英语教学的现状分析

随着高中英语教学的不断推进，素质教育的呼声越来越大，高中英语教师所面临的压力也越来越大，这里最主要的就是表现在当前高中英语教学的现实问题上，这些问题主要表现在以下几个方面：首先新课标之后教材的知识含量增大了，课程时间更加的紧迫，在这样的情况下教师的教学目标相对比较模糊，课堂教学的随意性大，教学方法不能够跟上新课程标准的要求，不能够做到游刃有余地进行教学的跟进。其次在课堂教学的过程中，情景教学相对牵强简单，追求形式，同时学生的练习也不够充分。针对当前多媒体教学广泛应用的现状，在高中英语教学过程中可以发现教师往往非常重视使用多媒体教学，但对于多媒体教学的实效性却没有能够充分地认识到其重要意义，教师在使用多媒体教学的过程中，只是简单地复制粘贴了很多与教材相关联的教学内容，教师没有能够充分地认识到高中英语教学的重要意义，多媒体教学效果不是很明显。这些都是当前高中英语教学过程中相对比较明显的教学问题，当然高中英语教学也取得一些成绩，但就其实效性而言还是存在着一定的差距。

二、高中英语教学成绩的有效提升手段分析

（1）教师应该提高自身素质，不断完善和更新教学理念。

由于当前的高中英语教学处于应试教育向素质教育转变的过渡时期，教师在高中英语教学中的地位是非常重要的。这就需要高中英语教师在教学过程中不断提升自身的各项素质，同时不断完善和更新教学理念，从教学方法的改变和教学理念的更新上下功夫。另外高中英语教师在教学过程中应该本着提升自身各项素质的观念来不断完善高中英语教学，其次就是需要充分掌握新课标要求下的各项教学内容，明确高中英语提出的各项教学要求，只有这样才能够使自身的英语教学不至于被新的教学理念所淘汰。

（2）高中英语教师应该明确教学目标，扎实地完成教学任务。

教学目标制定的合理不合理、完善不完善，是提升高中英语教学实效性的一个重要方面，这里教师应该需要从准确、全面的角度对教学目标进行明确和完善，让学生在英语的学习过程中能够做到有的放矢，明确教学的责任和教学的目标。其次教师在高中英语教学中还应该学会分解教学目标，在分解教学目标的过程中应该将一些相对比较大的教学目标进行分类和完善，让高中学生能够在实现阶段性目标的基础上不断完善最终目标的实现。让高中英语教学做到教师在教的过程中能够有自己的教学目标，让学生在学习的过程中能够有学的目标，只有在教学过程中既有教又有学的目标相互结合起来，才能够有效促进高中英语教学目标的实现。科学地制定最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果，从而提高课堂教学的实效性。

（3）高中英语教师在教学过程中应该掌握有效的教学方法。

高中英语的课堂教学最重要的一个内容就是，教师要掌握科学、有效的教学方法，教师在教学过程中的教学方法直接影响了高中英语教学的成效。在不同的阶段高中英语教学的方法是不一样的，特别是针对不同的教学内容，比如针对语音和语调、语法、句子结构等多个方面的教学内容，这些教学内容往往需要高中英语教师在教学的实践中不断完善和发展。另外在高中英语的实际教学过程中，教师应该精心设计每一个教学任务环节，这些教学任务环节是提高英语课堂教学实效的保障。教师在课堂教学中应该增加一些知识传授的趣味性和知识性，让两者能够有效地结合起来，才能够促进高中英语教学实效性的发挥。

总之，高中英语教学成绩的有效提升来源于两个方面，一个方面来自于教师，另外一个方面来源于学生，只有教师和学生之间相互配合起来