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5篇）

5篇）

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思

我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问

题呢？以下是小编为大家收集的六年级数学教学反思（通用5篇），

仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级数学教学反思1

担任六年级的数学教学工作，但本次真的感到诸多的不同和困惑。

“困而不谋则穷，穷而不战则亡”务必改变了。本学期的数学教学在

很多方面进行了创新和改善，较为成功的是抓着要点重点来发挥学生

的思维与综合应用。

一、在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主

要有：

1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上

看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。

2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动理解知识的现

象较普遍，因此应用知识解决问题的潜力差或方法少。表现为：考试

时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的

应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮忙理解、分析

题意来解答；

3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。

（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们十分

头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。。

（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不明

白检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的

检查。

4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。

二、针对出现的问题，我认真的进行了思考：

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、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识个性快，

可能你早上刚教过的资料到下午他就忘记了。有的这天的学会了，但

是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，

补但是来。

2、部分学生不善于动脑思考，被动理解知识的现象，原因除了个

别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、

教学方法有必须关系。有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一

些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学

习的愿望就不那么强烈了。

3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教

育造成的，有些是学校教育造成的。但是一些审题的方法、计算的技

巧等教师还是就应随时教给学生的，要强调扎实。

透过反思和查阅相关的书籍，我认为除了继续沿用以前好的做法

外，还应用心地采取必须的措施加以改善：

1、对于学习落后的学生，必须要让他坚持到达老师提出的目的，

独立地解答习题。有时候，能够多给一些时间让他思考，教师细心地

指导他的思路。

2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生

为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇

于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨

问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习

方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动理解知识的现象。

3、在改善学生学习习惯方面，需要